Zajęcia Sówki

Drodzy Rodzice zachęcamy do wspólnego spędzania czasu z dziećmi😊 Stworzyłyśmy tu krótką bazę danych z pomocami do zajęć, gotowymi kartami pracy, grami, które możecie wykorzystać w domu. Prosimy o założenie teczek do składania arcydzieł dzieci, które wspólnie obejrzymy po powrocie do przedszkola 😊



Zapraszamy do zaglądania w każdy wtorek do zakładki LOGOPEDA dzieci, które są objęte terapią logopedyczną oraz do indywidualnych konsultacji logopedycznych drogą mailową: logopeda.mojeprzedszkole@op.pl


Szanowni Państwo

W związku z kształceniem na odległość prosimy o zapoznanie się z  ofertą edukacyjną mediów publicznych. Dziękujemy !!!


Od 11 maja 2020 roku mogą dzieci przychodzić do przedszkola. Uprzejmie prosimy wysłać formularz zgłoszenia 3 dni przed przyprowadzeniem dziecka do przedszkola, a zgody przynieść w pierwszym dniu pobytu dziecka w przedszkolu.

Formularz zgłoszenia dziecka do przedszkola w formie ankiety. Prosimy wejść na poniższy link i wypełnić ankietę online.

https://forms.gle/Xpz17AjjdWK4snGt6

Załączniki:

Prosimy rodziców aby zapoznali się z procedurą bezpieczeństwa na terenie Publicznego Przedszkola nr 2 im. Janusza Korczaka w Radomsku w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19P

Serdecznie zapraszamy wszystkie przedszkolaki do udziału w konkursie ogłoszonym przez Miasto Radomsko zorganizowanym z okazji Międzynarodowego Dnia Dziecka. Szczegóły w linku poniżej:

https://radomsko.pl/zapraszamy-do-udzialu-w-konkursie-plastycznym-pozdrowienia-z-radomska,ne,mg,1,8,5169


Szanowni Rodzice!

Informujemy, że podpisywanie umów na rok szkolny 2020/2021 odbędzie się według następującego harmonogramu:

17 czerwca 2020 r. (środa) w godz. 7.00-14.00 – grupa MISIE

18 czerwca 2020 r. (czwartek) w godz. 7.00-14.00 – grupa JEŻYKI

19 czerwca 2020 r. (piątek) w godz. 7.00-14.00 – grupy LISKI oraz SÓWKI

W powyższych terminach będą również podpisywane umowy na dyżur wakacyjny w lipcu 2020 roku

W przypadku, gdy wyznaczony termin podpisania umowy jest dla Państwa niedogodny, proszę o indywidualny kontakt z Dyrektorem Przedszkola (tel. 44 / 685 45 48) w godz. 7.00-14.00.


Szanowni Rodzice!

Przypominamy, że w bieżącym roku szkolnym Publiczne Przedszkole nr 2 im. Janusza Korczaka w Radomsku będzie pełnić dyżur w lipcu 2020 r. dla dzieci Rodziców pracujących.
W celu zgłoszenia dziecka prosimy o wypełnienie poniższej ankiety i przesłanie jej w terminie do 19 czerwca 2020 roku (piątek) do godz. 15.00 :

https://forms.gle/zPuCWd2txrG89ME48

W przypadku jakichkolwiek pytań prosimy o kontakt z Dyrektorem Przedszkola (tel. 44 / 685 45 48, email: dyrektorpp2@radomsko.pl )

PIĄTEK 26-06-2020

<div style=”width: 100%;”><div style=”position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;”><iframe frameborder=”0″ width=”1200px” height=”675px” style=”position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;” src=”https://view.genial.ly/5ee355132dbd970d0fe8f069″ type=”text/html” allowscriptaccess=”always” allowfullscreen=”true” scrolling=”yes” allownetworking=”all”></iframe> </div> </div>

PRACA PLASTYCZNA – WIATRAK

Potrzebujemy:
– dwie kolorowe kartki papieru w kwadracie,
– nożyczki,
– pinezki (mały gwoździk),
– patyk,
– opcjonalnie ołówek, linijkę, kredki i inne rzeczy do ozdobienia. 

Wykonanie:
1. Obie kartki zaginamy po przekątnych.
2. Odmierzamy 2cm od środka na każdym zagięciu, pozostałą część przekątnych nacinamy. 
3. Przekłuwamy pinezkami rogi w obu kartkach (jak na zdjęciu) oraz środek.
4. Wszystkie narożniki z dziurkami łączymy pinezką (lub gwoździkiem – wiatrak lepiej się kręci), przekładamy przez środek i mocujemy na patyku.

CZWARTEK 25-06-2020

Temat: Wakacje nad wodą.

Witam wszystkie dzieci. Dzisiaj będziemy mówili o tym, jak bezpiecznie spędzić wakacje nad wodą. Zobaczcie jak na mapie zaznaczona jest woda (woda na mapie zaznaczona jest na niebiesko), gdzie znajduje się Morze Bałtyckie, do którego wpływają rzeki, poszukajcie Wisły i Odry (najdłuższych z rzek) i gdzie znajduje się największe skupisko jezior.

Poproście jednego z rodziców, aby pokazali Wam na mapie Morze Bałtyckie, rzeki i jeziora.

Mewa

Zastanówcie się i ułóżcie zdania z wyrazami: mewa, fale, wiatr, plaża, np. Mewy występują nad morzami i jeziorami. Żywią się drobnymi rybami.

Przeliczcie ile jest wyrazów w tyh swoich zdaniach. W moich jest : w pierwszym zdaniu 6, w drugim zdaniu 4.

Żeby wakacje były przyjemne i bezpieczne musicie zachowywać się w odpowiedni sposób. Poproście mamę lub tatę o przeczytanie wiersza z wakacyjnymi radami i postarajcie się je zapamiętać.

„Wakacyjne rady” Wiera Badalska

Głowa nie jest od parady
I służyć Ci musi dalej
Dbaj więc o nią i osłaniaj,
Kiedy słońce pali.

Płynie w rzece woda,
Chłodna, bystra, czysta.
Tylko przy dorosłych
Z kąpieli korzystaj

Jagody nieznane,
Gdy zobaczysz w borze,
Nie zrywaj! Nie zjadaj,
Bo zatruć się możesz.

Urządzamy grzybobranie,
jaka rada stąd wynika:
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz,
nie wkładaj go do koszyka.

Biegać boso – przyjemnie,
Ale ważna rada:
Idąc na wycieczkę
Dobre buty wkładaj.

  • Jakie rady były  wierszu?
  • Jak należy zachowywać się podczas wakacji?

A) chronić głowę przed przed słońcem – zakładać czapkę lub kapelusz

B) kąpać się w rzece tylko pod opieką dorosłych osób

C) nie zrywać i nie jeść owoców nieznanych

D) nie zbierać grzybów, których nie znamy

E) zakładać wygodne i odpowiednie buty na różne wyjścia.

Proszę obejrzyjcie filmy, które pokazują „Bezpieczeństwo dzieci nad wodą”:

Po obejrzeniu filmów proszę zapamiętajcie sobie:

Jezeli ktoś z Was wyjedzie nad morze to należy bezpiecznie korzystać z kąpieli. Pływaj tylko w miejscach strzeżonych, czyli tam gdzie jest ratownik WOPR.

Praca z książką „Plac zabaw”

  • Pięciolatki KP 4 str.38 a,b,39 a i b
  • Sześciolatki KP4 str. 44a,b oraz 45a,b

ZADANIA DODATKOWE:

ŚRODA 24-06-2020

Temat: „Wakacje w górach”.

Witam wszystkie dzieci. Dzisiaj będziemy mówili o górach i o tym, że na wakacje niektórzy z Was pojadą w góry. Zobaczcie jak na mapie Polski zaznaczone są góry i gdzie one leżą.

Poproście mamę lub tatę, aby pokazali Wam, gdzie leżą na mapie Góry Świętokrzyskie, Karpaty, Sudety, Bieszczady.

Zastanówicie się i odpowiedzcie na pytania:

  • Z czym kojarzą Wam się góry?
  • Czy ktoś z Was był w górach?
  • Jakie zwierzęta i rośliny można spotkać w górach?

Poproście rodzica o przeczytanie wiersza pt. Góry, nasze góry” Janiny Porazińskiej

Góry nasze, góry ! Hale, nasze hale!

Kto was zna tak dobrze, Jako my, górale!

Góry nasze góry! Wy, wysokie szczyty!

Kto was przewędrował? Góral rodowity.

  • Czy wiecie kto to jest góral?
  • Gdzie góral wypasa owce? /na hali/
  • Co to są hale? /cały obszar położony w górach nadający się do wypasu owiec i należący do jednego właściciela lub grupy właścicieli/
  • Jak nazywa się góral, który zajmuje się wypasem owiec na hali? /baca/

Zapraszam Was do obejrzenia filmu, który jest o krajobrazach Polski. Jest potrzebny do dzisiejszego zajęcia, ale przyda się również do jutrzejszego.

Aby wakacje w górach były bezpieczne obejrzyjcie filmy na temat:

Zapamiętajcie jak należy zachować się w górach i przestrzegajcie zasad. 

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki: KP4 str. 37 a i b
  • Sześciolatki: KP4 str. 43a,b (wycinanie dwustronnych puzzli, układanie wybranego obrazka, naklejanie go na białej kartce).

Zadania dodatkowe :

WTOREK 23-06-2020r.

Prezentacja multimedialna do pobrania.

Kolorowanka:

DZISIAJ DZIEŃ TATY 🙂 MOŻESZ STWORZYĆ DLA NIEGO MAGICZNY DZIEŃ 🙂

PONIEDZIAŁEK 22-06-2020r.

RYTMIKA:

GIMNASTYKA

PIĄTEK 19-06-2020

Pora zakończyć już nasz tydzień zabawą z arbuzem. Dzisiaj, jako ostatnie pokarzemy propozycje prac plastycznych z motywem arbuza i nie tylko 🙂 Za oknem deszczowo, postanowiłyśmy więc do dzisiejszego dnia wprowadzić kolory.

Propozycja I

Wyklejanie plasteliną narysowanego na kartce arbuza

Potrzebne będą:

  • pestki arbuza,
  • plastelina,
  • szablon arbuza

Propozycja II

Puchnący arbuz

Potrzebne będą:

  • pestki arbuza,
  • farba czerwona i zielona,
  • pędzelek
  • szablon arbuza
  • pianka do golenia ( wymieszać kolor farby z pianką do golenia)

A na letnie upały leminiada 🙂

Piękny, letni projekt zawierający elementy kolażu i stemplowanie gąbką. Do tego prawdziwa słomka i mamy gotową do picia zimną, orzeźwiającą lemoniadę.

Potrzebne będą:

  • szablony kubka i cytryny,
  • kartka kolorowa
  • farby i pędzelki
  • kawałek gąbki (kwadratowy)
  • słomka do picia
  • klej, nożyczki

DOMOWA LEMONIADA

Lubią ją dzieci, lubią ją dorośli. Czy wiesz, że domowa lemoniada może być doskonałym zamiennikiem dostępnych w sklepach napojów kolorowych? Jak przygotować pyszną domową lemoniadę?

PotRzebne będą: woda, cytryna lub limonka, owoce sezonowe według uznania i do wyboru ( truskawki, maliny, borówki, arbuz, pomarańcze) można dodać miętę oraz miód. SMACZNEGO 🙂

CZWARTEK 18-06-2020

TEMAT: POGODA

Co to jest pogoda, jak wygląda prognoza pogody, kto ją nam przekazuje? Na te pytania odpowiedzą Wam te dwa filmy. Obejrzyjcie je, a później odwiedźcie na powyższe pytania.

CO TU NIE PASUJE? PRZYJRZYJ SIĘ OBRAZKOM PONIŻEJ

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP4 str.34 a, b, 35 a
  • Sześciolatki KP4 str. 38 b ,40 a,b

LETNIE MEMORY https://eduzabawy.com/gry-online/memory/lato/

ZADANIA W ZAKRESIE 10 https://wordwall.net/pl/resource/888336/matematyka/dodawanie-i-odejmowanie-do-10-klasa1

PUZZLE PORY ROKU http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/puzzle-pory-roku

GRA TERMOMETR http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/termometr

ZADANIA DODATKOWE -POLICZ:

ŚRODA 17-06-2020

TEMAT: TĘCZA

POSŁUCHAJCIE WIERSZA O TĘCZY

Maria Konopnicka

Tęcza

— A kto ciebie, śliczna tęczo,
Siedmiobarwny pasie,
Wymalował na tej chmurce
Jakby na atłasie?

— Słoneczko mnie malowało
Po deszczu, po burzy;
Pożyczyło sobie farby
Od tej polnej róży.

Pożyczyło sobie farby
Od kwiatów z ogroda;
Malowało tęczę na znak,
Że będzie pogoda!


Czym jest tęcza?

Tęcza to piękne zjawisko optyczne i meteorologiczne, widoczne na niebie w postaci wielobarwnego łuku. 

Jak powstaje tęcza?

Krople wody wyginają światło słoneczne – nazywa się to refrakcją. Każdy kolor w świetle słonecznym pochyla się pod nieco innym kątem.  

Ciekawostka

Tęcza jest pełnym okręgiem, ale ponieważ słonce zawsze jest dość nisko na niebie gdy pojawiają się tęcze, zazwyczaj widzimy tylko górną połowę okręgu.

Garnek na końcu tęczy?


Ten mit wziął się z powodu niezrozumienia starego, irlandzkiego powiedzenia, które brzmiało mniej więcej tak: „Prawdopodobnie znajdziesz garnek złota, tak jak znajdziesz koniec tęczy”. 

Innym słowy – żadna z tych rzeczy się nie wydarzy. Zatem widząc tęczę nie szukaj złota, lecz ciesz się pięknym widokiem.

OBEJRZYJ FILM JAK POWSTAJE TĘCZA

Tęczowe zadania dla całej rodziny:

Prawdziwa tęcza w domu!

Sposób 1

Przygotuj:

– latarke

– lusterko

– miseczkę

– wodę

– biała kartka (opcjonalnie)

Instrukcja:

1. Do płytkiego naczynia wlej wodę.

2. Włóż lusterko, tak aby opierało się o jedną ze ścianek naczynia.

3. Skieruj światło latarki na zanurzoną w wodzie część lusterka.

4. Manewruj światłem. Na ścianie lub kartce pojawi się tęcza.

Sposób 2

Przygotuj:

– latarkę

– płytę cd
– opcjonalnie białą kartkę

Instrukcja:

1. Skieruj światło latarki na płytę CD.

2. Manewruj strumieniem światła w taki sposób, by odbicie padło na płaską powierzchnię. 

3. Skieruj światło latarki na zanurzoną w wodzie część lusterka.

4. Manewruj światłem. Na ścianie lub kartce pojawi się tęcza

Sposób 3

Przygotuj:

zraszacz do kwiatów

Instrukcja:

Uwaga! Ten sposób sprawdzi się tylko w słoneczny dzień.

1. Stań tyłem do słońca.

2. Psiknij zraszaczem prosto przed siebie.

3. Obserwuj, jak na kroplach wody pojawiają się kolory tęczy. Zauważ, że jej wielkość jest inna w zależności od tego, czy patrzysz z bliska, czy z większej odległości.

SŁODKI EKSPERYMENT

Potrzebne są:

– małe opakowanie cukierków/draży Skittles
– talerz/patera, najlepiej z lekko uniesionymi brzegami (lepszy efekt, gdy otoczka cukierków zaczyna się rozpuszczać)
– woda (ilość taka, żeby wszystkie cukierki miały zanurzony w wodzie spód)
– i cierpliwość

Przebieg zabawy:

  • Kładziemy talerz na wypoziomowanej, równej nawierzchni
  • Na talerzu układamy cukierki w kółko pilnując, by obok siebie były zróżnicowane kolory.
  • SŁODKIEJ ZABAWY!!!

ZAKODOWANE PRZEDSZKOLAKI-ZADANIA: DO WYBORU

RELIGIA:

Dzień dobry. Temat na ten tydzień to:Świętych kocham i szanuję ,ich uczynki naśladuję.Celem naszej lekcji jest zapoznanie się z terminem ,, święty”. Zastanówcie się kogo możemy nazwać świętym i dlaczego?Świeci to tacy ludzie,którzy już za życia ziemskiego wypełniali  Przykazania Boże.   Przykładem może tu być święty Franciszek,który zrezygnował z dostatniego życia nawołując ludzi do pokuty i pojednania się z Panem Bogiem.Dzisiaj kojarzymy go jako patrona ubogich,więźniów,zwierząt i kupców.W internecie można znaleźć film Święty Franciszek z Asyżu- z serii”O świętych dla dzieci”.Pozdrawiam.Anna Rybak

WTOREK 16-06-2020

TEMAT TYGODNIA: LATO

Posłuchajcie piosenki „Po łące biega lato”

Słowa piosenki:

Po łące biega lato
Uwija się jak bąk.
„Dzień dobry” mówi kwiatom
i pieści każdy pąk.

Ref.:
Kto chce się z latem spotkać,
Niech idzie z nami tam.
Rumianek i stokrotka
Pokażą drogę nam.

Pomaga lato pszczołom,
Na kwiatach też się zna.
Uśmiecha się wesoło
I w berka z wiatrem gra!

Ref.:
Kto chce się z latem spotkać…

Gdy lato jest zmęczone,
W szałasie sobie śpi
I we śnie gra w zielone,
Bo łąka mu się śni.

Ref.:
Kto chce się z latem spotkać…

Za co lubimy lato?

  • Rozmowa połączona z zabawami badawczymi
    Dzieci: oglądają ilustracje lata, zwracają uwagę na ciepłą pogodę, grzejące słońce, ciepło, letnie ubranie , możliwość częstego przebywania na powietrzu, spacerach i wycieczkach, zabawach na ogrodzie itp. Wypowiadają się na temat charakterystycznych zjawisk w lecie (burza, tęcza).

Obejrzyjcie film edukacyjny, który opisuje jak wygląda najcieplejsza pora roku w Polsce, czyli lato. To najintensywniejszy okres dla przyrody – dla roślin i dla zwierząt. Film przedstawia co podczas lata robią zwierzęta – ptaki (np. bociany), owady (np. motyle, pszczoły), ssaki (np. wiewiórki, jeże, dziki) oraz jakie owoce i warzywa dojrzewają w tym czasie (truskawki, czereśnie, wiśnie, maliny, jabłka, gruszki, sałata, rzodkiewka, szczypiorek). Wraz z latem zaczynają się wakacje, czyli ferie letnie. Powiedzenie mówi „Coraz bliżej wakacje, gdy zakwitną akacje.” Film pokazuje co można robić w wakacje nad morzem, w górach czy w mieście (nad morzem możemy bawić się na plaży, robić babki z piasku, kąpać się w wodzie pod opieką dorosłych, zbierać muszelki, grać w piłkę, w górach możemy wędrować ciekawymi szlakami, wchodzić stopami do niewielkich strumyków, podziwiać owce pasące się na pastwiskach i kozy, będąc w mieście możemy iść na plac zabaw, na rolki lub rower, bawić się w klasy na chodniku lub pójść na boisko pograć w piłkę). Uczy, aby po spacerze w lesie sprawdzić czy na skórze nie ma kleszczy, które mogą przenosić niebezpieczne choroby. Film opisuje prace polowe wykonywane w czasie lata, czyli żniwa. Pokazuje pracę kombajnu i krajobraz pola po skoszeniu zbóż. Opisuje ciekawostki – na przykład dlaczego latem wieża Eiffla w Paryżu rośnie? Na koniec przedstawia oznaki zbliżającej się jesieni. Film w prosty sposób charakteryzuje polskie lato.

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP4 str.33 a, b
  • Sześciolatki KP4 str. 39 b

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/251159-nad-morzem

gra http://www.yummy.pl/children/pl/game/pl/lodziarnia

Zadania dodatkowe:

PONIEDZIAŁEK 15-06-2020

RYTMIKA:


PIĄTEK 12-06-2020

Mieszkańcy naszych lasów.

Witam wszystkie dzieci. Dzisiaj będziemy mówić o zwierzętach, które zamieszkują nasze lasy. Czy wiecie co to jest las? Las to miejsce, w którym rosną różne drzewa: iglaste i liściaste a także inne rośliny większe i mniejsze jak jałowce, paprocie i mchy. Las to miejsce, w którym żyją różne zwierzęta: roślinożerne i drapieżniki. Do roślinożernych należą: sarna, jeleń, zając, wiewiórka, dzik, łoś.  Drapieżniki to wilk, niedźwiedź, lis, borsuk i sowa. Zobaczcie jak te zwierzęta wyglądają.

ZWIERZĘTA ROŚLINOŻERNE TO:

ZWIERZĘTA MIĘSOŻERNE TO:

  • Jak myślicie, co jedzą zwierzęta roślinożerne, a czym odżywiają się drapieżniki?
  • Jak należy zachować się, kiedy zobaczymy w lesie dzikie zwierzę?
  • Zastanówcie się, dlaczego kontakt z dzikimi zwierzętami może być niebezpieczny?

Teraz obejrzyjcie filmy o zwierzętach leśnych, jak one wyglądają i jakie wydają głosy?

Teraz zobaczcie jeszcze jeden film: jak nie należy się zachowywać w lesie?

Powiedzcie proszę czy te dzieci zachowały się właściwie?

Zadanie dla sześciolatków:

Jakie to zwierzęta? – praca plastyczna z wyprawki 52. Należy wyjąć stronę 52, wyciąć ilustracje po śladzie, ułożyć i naklejać na kartkę. Na koniec proszę opowiedzieć całymi zdaniami na temat ilustracji – o zwierzętach żyjących w polskich lasach.

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP4 str.32 a, b
  • Sześciolatki KP4 str. 37 a,b

Zadanie dodatkowe dla wszystkich na spostrzegawczość: Obejrzyj film „Zwierzęta z zielonego lasu”

Gra do wydrukowania.Potrzebna będzie kastka do gry

Pokoloruj wybraną kolorowankę:

ŚRODA 10-06-2020

Temat: Zwierzęta świata.

Witam wszystkie dzieci. Chcę wam powiedzieć, że dzisiaj będziemy mówili o zwierzętach. Zwierząt na całym świecie jest bardzo dużo i nie poznamy ich wszystkich, tylko niektóre z nich.

Na początku poznajcie takie zwierzęta jak: małpa, zebra, krokodyl, żyrafa, wielbłąd, papuga. 

Przyjrzyjcie się im uważnie  i podpisom, czyli nazwom  zwierząt. Chciałabym, abyście podzielili nazwy zwierząt na sylaby, powiedzieli jaka głoska jest na początku każdego wyrazu, przegłoskowali nazwy zwierząt i policzyli ile głosek jest w ich nazwach.

Teraz zobaczcie jakie zwierzęta żyją na różnych kontynentach.

Teraz chciałabym, abyście poznali najbardziej niebezpieczne zwierzęta, które nazwano „Wielką Piątką Afryki” (Big Five): lwa, słonia afrykańskiego, nosorożca czarnego, lamparta, bawoła afrykańskiego.

Lew – łapy zakończone ostrymi pazurami, silne szczęki doskonałe do powalania i zabijania nawet bardzo dużych zwierząt, groźnie wyglądająca grzywa, która zwiększa przewagę samca broniącego terytorium stada, stanowi naturalną ochronę głowy i szyi podczas walki. 

Słoń afrykański– duże uszy wykorzystywane do chłodzenia, długa trąba zakończona dwoma palczastymi wyrostkami służąca do oddychania, wąchania, picia, kąpieli, zbierania pożywienia i zrywania gałęzi z wyższych partii drzew, ciosy służące do obrony, miękka i delikatna spodnia strona stóp, dzięki czemu słoń może poruszać się bezszelestnie. Po kąpieli słonie obsypują wilgotną skórę piaskiem, a powstała w ten sposób warstwa kurzu i błota pomaga im chronić się przed słońcem i owadami.

Nosorożec czarny – żywi się zróżnicowanym pokarmem roślinnym, ma szerokie i płaskie zęby trzonowe służące mu do rozcierania liści. Róg wykorzystuje do obrony. Gruba skóra stanowi ochronny pancerz a tarzanie się w błocie pomaga utrzymać niską temperaturę ciała i chroni przed pasożytami. Nosorożec biega bardzo szybko.

Lampart – dzięki ubarwieniu jest prawie niewidoczny wśród traw lub liści drzew. Ma szerokie łapy z ostrymi pazurami. Cechują go niebywała zwinność i siła – lamparty potrafią się wspinać, wciągnąć  na drzewa ofiary trzy razy cięższe od siebie. Lampart potrafi świetnie pływać i wykonywać siedmiometrowe skoki.

Bawół afrykański jest roślinożercą o ogromnej wadze (zwykle od 500 do 900 kg). Osadzone na dużej głowie potężne, ostre rogi służą do obrony i ataku. Bawoły mają silne kończyny, które są zakończone dwoma palcami pokrytymi racicami).

Zwierzęta te przystosowują się do środowiska, w którym żyją. Jak myślicie! Dlaczego zwierzęta z Wielkiej Piątki Afryki uważa się za najniebezpieczniejsze zwierzęta świata? /Te zwierzęta znane są z waleczności, zwłaszcza gdy bronią młodych lub zostaną zranione/

Zadanie dla sześciolatków. Poproście rodziców o pomoc.

Wyjmijcie z Wyprawki kartę nr 10. Są tam sylwety monet i banknotów. Proszę użyć ich do zadania:

Adam chce kupić bilet do ZOO dla siebie i taty. Bilet dla dorosłego kosztuje 6 zł, dla dziecka 4 zł. Jakimi monetami może zapłacić za swój bilet? Wybierzcie odpowiednie monety i ułóżcie je.

Czy istnieje tylko jeden sposób zapłaty? Trzeba dodać  odpowiednie wartości monet posługując się sylwetami.

Proponuję jeszcze inną zagadkę:

Adam zaprosił do ZOO Adę. Ile zapłacą za bilety?

4 zł + 4 zł =

lub

10 zł – 2 zł = 8 zł

Następna zagadka:

Ada idzie do ZOO z mamą. Ile zapłacą za bilety?

4 zł + 6 zł = 10 zł

Jakich monet trzeba użyć, żeby zapłacić za bilety?

Praca z książką „Plac zabaw”

  • Pięciolatki: KP4 str. 31,b,
  • Sześciolatki KP4 str. 35a, b oraz 36 a, b

Zadanie dodatkowe:

  • dla wszystkich dzieci – pokoloruj wybraną kolorowankę
  • lew z rolki – praca plastyczna

kolorowanki :

DODATKOWE ZADANIA:

WTOREK 9-06-2020

TEMAT TYGODNIA : Zwierzęta małe i duże

            Warto zachęcać dzieci do zdobywania i poszerzania wiadomości o zwierzętach, aby poznawały ich nazwy, wygląd, zwyczaje, a także miejsca ich występowania. Niech dzieci spróbują samodzielnie poszukać informacji o zwierzętach w różnych źródłach (książki, ilustracje, albumy). Chciałabym, aby dzieci wypowiedziały się o zwyczajach zwierząt na podstawie własnych spostrzeżeń. Proszę, aby dzieci przypomniały sobie i powiedziały Wam o zasady bezpiecznego poruszania się po lesie i co najważniejsze: zasady bezpieczeństwa podczas kontaktu z nieznajomymi zwierzętami. 

Aby utrwalić wiadomości posłuchajcie opoiadania – poproście rodzica o przeczytanie : „Zwierzęta małe i duże” – Maciej Bennewicz

– Osa! – Ada zaczęła nerwowo machać rękami, żeby odgonić owada.

– To nie jest osa, tylko pszczoła – stwierdziła spokojnie babcia. – Przestań machać, to spokoj­nie odleci i nic ci nie zrobi. A jak machasz, to możesz ją tylko zdenerwować. Pomyśli, że chcesz jej zrobić krzywdę.

– Skąd wiesz, babciu, że to pszczoła? – spytała Ada.

– Mój tata był pszczelarzem, a teraz mój brat, Stanisław, również zajmuje się pszczelarstwem. Całe dzieciństwo mieszkaliśmy z pszczołami. Osy są dłuższe i jaśniejsze od pszczół. A pszczółki są krępe, grubiutkie i ciemne. Mają też więcej brązowych włosków. Pewnie szukała tutaj pyłku kwiatów. Pszczoły rzadko kogoś żądlą bez powodu, to bardzo pożyteczne owady.

– Wiem, babciu, robią miód – stwierdziła Ada.

– Tak, aniołku. – Babcia czasem w ten miły sposób zwracała się do Ady. – Pszczoły wytwa­rzają miód z pyłku kwiatów. Muszą się dużo napracować, żeby zebrać zapasy. Jeden słoiczek miodu to praca setek pszczół.

– Babciu, a skąd pszczoły wiedzą, dokąd mają lecieć po ten pyłek, z którego robią miód – spytał Adam. – Przecież nie potrafią mówić. Nie mogą spytać o drogę, nie mają też map ani nawigacji.

– Pszczoły wylatują z ula na zwiad. Jeśli któraś z nich znajdzie pole pełne smakowitego pyłku kwiatowego, na przykład kwitnącego rzepaku, lub aleję lip, wówczas zbiera pyłek i wraca do ula. Na miejscu informuje pozostałe pszczoły w ich specjalnym, tajemniczym języku.

– W tajemniczym języku? – zdziwił się Adam.

– Tak – przytaknęła babcia. – Pszczółka tańczy i w ten sposób pokazuje innym pszczołom, którędy lecieć na pole obfite w pyłek, jak jest daleko i jakie znaki po drodze wskażą właściwy kierunek.

– Tańczy? – powtórzyła Ada.

– Tak jest, macha skrzydełkami, wykonuje specjalne kroki i to jest tajemnicza mowa pszczół. Inne się przyglądają, a potem, żeby zapamiętać trasę, naśladują ruchy mądrej przewodniczki. I już kilka chwil później pole jest pełne pszczół, które zbierają pyłek. Pszczoły przenoszą pyłek z kwiatu na kwiat, dzięki czemu zapylają kwiaty, a te mogą potem zmieni się w owoce.

– A przy okazji z pyłku powstaje miód – dodała Ada.

– Znakomicie – pochwaliła ją babcia.

– Pszczoła jest prawie takiego samego koloru jak żyrafa – stwierdził Adam, który przeglądał właśnie książkę o zwierzętach. – Czy żyrafy też zapylają kwiaty? – Chłopiec wskazał fotografię, na której długi język żyrafy dotykał liści na wysokim drzewie.

– Nie, syneczku – odpowiedziała babcia, która była biologiem, dlatego znała się na zwierzę­tach jak nikt w rodzinie. – Żyrafy jedzą liście. Muszą szybko obgryźć jedno drzewo akacji, gdyż ta roślina potrafi ostrzegać inne w pobliżu przed intruzami.

– Babciu, w jaki sposób akacje ostrzegają się nawzajem? – spytała Ada.

– Po kilku minutach obgryzania sok w liściach robi się gorzki i przestaje żyrafom smakować. Dzięki temu akacja traci tylko trochę liści. Gdyby nie ten ochronny zabieg, mogłaby stracić ich zbyt wiele i nie przeżyć. Jednak dzięki mechanizmowi obronnemu chroni siebie i inne drzewa w pobliżu, które na sygnał także gorzknieją.

– Bardzo mądre te akacje – stwierdziła Ada.

– Ciekawe, czy na świecie są jeszcze inne zwierzęta w podobnym kolorze jak pszczoły i żyrafy – zamyślił się Adam.

– Nie mówi się „w kolorze” tylko w podobnym umaszczeniu, prawda, babciu? – Ada zrobiła mądrą minę.

Adam wzruszył ramionami i ostentacyjnie odwrócił się, zakrywając książkę.

– Można mówić, jak się chce – żachnął się.

– Zamiast się kłócić i robić sobie przykrość, poszukajcie zwierząt podobnych do pszczół, czy­li żółto-pomarańczowo-brązowych – zarządziła babcia.

Pogłaskała Adama po głowie i poprosiła o przyniesienie kilku książek. Po chwili na stole pojawiły się zdjęcia i rysunki tygrysa, szerszenia, kota domowego, psa, kameleona i konia.

– Co do słowa „umaszczenie” to prawda, tak się mówi – stwierdziła babcia. – Kolor zwierzę­cia to inaczej jego umaszczenie. Hodowcy koni nazywają w bardzo ciekawy sposób różne kolo­ry, czyli umaszczenia tych zwierząt. Na przykład koń, który wydał się wam podobny do pszczo­ły, nosi nazwę srokacz albo inaczej koń maści srokatej.

Adam wstał i po chwili przyniósł kolejną książkę, tym razem z fotografiami koni.

– Naucz nas, babciu, maści koni – zaproponował i wskazał palcem jasnobrązowego konia z ciemnobrązową grzywą.

– To koń gniady – odpowiedziała babcia, poprawiając okulary.

Adam przerzucił kilka kartek i w końcu jego palec trafił na szarobiałego konia w czarnobrą­zowe ciapki.

– Wygląda jak lody straciatella – ucieszyła się Ada. – Uwielbiam ten smak.

– To jest maść taranta albo tarantowata – stwierdziła babcia.

Adam wskazał czarnego konia.

– To koń kary – odpowiedział babcia. – Ten ma granatowy połysk, więc mówi się o nim koń kruczy, bo ma umaszczenie podobne do tego ptaka. U koni mówimy o umaszczeniu, u ptaków – o upierzeniu.

– A kruki, babciu, co to za ptaki? – spytała Ada.

– Kruki żyją bardzo długo. Najstarszy żył ponoć w Londynie na zamku Tower. Miał 44 lata. Kruki łączą się w pary na całe życie. Potrafią bronić swego terytorium i są wszystkożerne, czyli jedzą, co im do dzioba wpadnie. – Babcia zaśmiała się i wyciągnęła z szafki herbatniki.

– Super, znamy już cztery umaszczenia koni! – Adam aż klasnął w ręce z radości. – Srokacz, gniady, taranta i kary.

– Oraz zwyczaje pszczół, żyraf i kruków – uzupełniła Ada.

– Proponuję małe powtórzenie. Wydrukujemy czarno-białe rysunki koni, a wy pokoloruje­cie je zgodnie z poznanym umaszczeniem.

– Super! – ucieszyły się dzieciaki.

– Babciu, a można narysować srebrnego konia – spytała Ada. – Takiego jak jednorożec?

– Oczywiście, że tak, koń o srebrnym umaszczeniu to maść siwa lub biała, a lekko kremowa to jeleniowata.

Po wysłuchaniu opowiadania zapytajcie dziecko:

  • O jakich zwierzętach opowiadała babcia?
  • Czym różni się pszczoła od osy?
  • Skąd pszczoły wiedzą, gdzie mają lecieć po pyłek kwiatowy?
  • Czy naśladowanie ruchów pszczoły jest proste?
  • Jakie inne zwierzęta mają „kolor” podobny do pszczół?
  • Czy wiecie dlaczego zwierzęta mają paski?

(Paski służą za kamuflaż i zapewniają ochronę przed drapieżnikami. Pomagają też regulować temperaturę ciała –czarne paski pochłaniają ciepło, a jasne je oddają).

Obejrzyjcie ilustracje, na których są zwierzęta o których była mowa w opowiadaniu /w załączniku/.

Posłuchajcie odgłosów wydawanych przez różne zwierzęta

Posłuchajcie piosenki pt. „Dżungla”

Pszczółka z rolki po papierze

. Praca z książką „Plac zabaw”

  • Pięciolatki KP4 str. 29 a i b ,30 a, b,
  • Sześciolatki KP4 str 34 a,b

ZADANIA DODATKOWE:

GIMNASTYKA 08-06-2020

RYTMIKA:

PIĄTEK 5-05-2020

ZABAWY DZIECI Z RÓŻNYCH STRON ŚWIATA

 PAKISTAN – Rangoli
Ta egzotyczna zabawa polega na tworzeniu barwnych kompozycji-obrazów na ziemi lub asfalcie. Narysujcie dowolny kształt lub wzór, łatwy do wypełniania. Może to być np. jakiś duży kwiat, fantazyjny domek czy mandala. Teraz należy „pokolorować” obraz barwnymi i niezwykłymi „wypełniaczami”: trawą, kamyczkami, płatkami kwiatów, listkami itp. Gdy maluchy zrobią taki piękny obraz, pstryknij mu zdjęcie!

STANY ZJEDNOCZONE – Podchody. Za praojców tej zabawy uważa się powszechnie północnoamerykańskich Indian. Dzieciom sprawia ona największą frajdę wtedy, gdy rozgrywa się w lesie. Podchody polegają na tym, że ich uczestnicy dzielą się na dwie grupy (musi więc brać w nich udział więcej niż jeden dorosły) i jedna grupa dzieciaków wychodzi w teren wcześniej o jakieś pół godziny, po czym „ucieka”, zostawiając po drodze strzałki, ślady i zadania do rozwiązania (listy) dla przeciwników, czyli drugiej grupy, która musi ją dogonić.

GHANA – Pilolo!
W tym kraju wiele dzieci ma ograniczony dostęp do zabawek, ale maluchy wiedzą, jak się rozerwać i bez nich! Do Pilolo potrzeba kamyków (jeśli gra toczy się na trawie) lub monet (gdy gracie na podłożu pełnym kamyczków lub w domu). Na ziemi narysujcie linię lub połóżcie na dywanie sznurek. Wybierzcie spośród uczestników gry (musi ich być min. czterech) szefa. Będzie on dawał sygnał do startu i decydował, kto wygrał dany wyścig. Teraz gracze muszą się odwrócić tyłem do linii, a szef pochowa w trawie czy porozkłada na ziemi lub dywanie kamyczki (monety). Gdy szef da sygnał, gracze stają przodem do linii i na hasło „Pilolo!” zaczynają wyścig w poszukiwaniu kamyka czy monety. Kto pierwszy znajdzie i najszybciej przybiegnie z powrotem za linię, dostaje od szefa jeden punkt. Szefem są wszyscy zawodnicy kolejno, zmienia się on co wyścig. 

Piniata. Niemal każdy wie, czym jest piniata. To zwyczaj obecny przede wszystkim w Ameryce Południowej, jednak zabaw z rozbijaniem piniaty nie brakuje również w Stanach Zjednoczonych, Kanadzie czy Europie. Zabawa ta została rozpowszechniona, dzięki amerykańskim filmom i serialom, gdzie niejednokrotnie ten motyw się pojawił. Piniata urodzinowa czy też na inne okazje staje się coraz bardziej popularna również w Polsce. Jaka jest jej historia? Obecnie przyjęło się mówić o piniacie urodzinowej, bo to okazja, na której najczęściej można spotkać tę zabawę. Nie jest to jednak jej pierwotne założenie, bowiem tradycja ta ma związek z celebrowaniem świąt Bożego Narodzenia, a jej historia jest dużo dłuższa. Sięga czasów przedkolonialnych, kiedy Amerykę zamieszkiwała ludność indiańska. Kiedy hiszpańscy kolonizatorzy przejęli tę tradycję od ludności miejscowej, związali ją właśnie z obrządkiem świątecznym. W zależności od regionu, rozbijanie piniaty obecne było w okresie oczekiwania na Boże Narodzenie lub też stanowiło element Wigilii. W wiele przypadkach nie jest to jedynie zabawa, ale jeden ze sposób wspominania narodzin Jezusa, wówczas samej zabawie towarzyszą również inscenizacje i pieśni. W krajach hiszpańskojęzycznych została stworzona także uniwersalna piosenka/wiersz na każdą okazję zabawy z piniatą z cukierkami.

NORWEGIA – Z tarczy na tarczę
Dzieciaki wikingów do tej zabawy używały tarcz ojców, wojowników. Wam muszą wystarczyć raczej pokrywki od garnków. Do tego – nieduża piłeczka, najlepiej pingpongowa. Jeśli malec bawi się sam, powinien jak najdłużej odbijać piłkę na swojej „tarczy”, starając się bić własne rekordy. Gdy gra większa liczba dzieci, należy odbijać piłkę z tarczy do tarczy w parach. Wygrywa para, której uda się najdłużej odbijać piłeczkę.

GRECJA – Raz, dwa, trzy – Baba Jaga patrzy!
Oczywiście po grecku tytuł tej gry brzmi zupełnie inaczej, jednak ponieważ w Polsce popularna jest pod taką nazwą, to ją wykorzystajmy. Polecamy ten podwórkowy hicior, bo jego zasady są proste, a frajdy z zabawy mnóstwo! W grze uczestniczy minimum trójka dzieci. Jedna osoba to Baba Jaga. Stoi tyłem do pozostałych i woła: „Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy”. W tym czasie dzieci szybko biegną w jej stronę. Na słowo „patrzy” Baba Jaga odwraca się. Kto nie zdołał się zatrzymać w bezruchu, wraca na start, kto zaś pierwszy dotknie Baby Jagi, ten zajmuje jej miejsce.

„Rzeka słów” – zabawa z Indii (Azja). Rodzic ustala zakres słów, np. zwierzęta, rośliny.Podaje pierwsze słowo, a dziecko dodaje kolejne. Każde słowo musi zaczynać się głoską, którą kończyło się poprzednie, np. tygrys – smok. i następna podaje Rodzic i na zmianę. Także w Polsce dzieci często grają w tę grę i nazywają ją „Podaj słowo”.


„Ciepło – zimno” – zabawa z Liberii (Afryka). Jedna osoba chowa jakiś przedmiot i daje wskazówki pozostałym – w wersji polskiej słowami: „ciepło”, jeśli dana osoba zbliża się do przedmiotu, lub „zimno”, jeśli się od niego oddala; w wersji z Liberii miejsce ukrycia przedmiotu sygnalizuje się nie słowami, ale klaskaniem z różnym natężeniem, w zależności od odległości kryjówki.


„Enchoque” (czyt. enczioke) – praca plastyczna, wykonanie zabawki pochodzącej z Boliwii.

Rodzic wyjaśnia, że Boliwia leży w Ameryce Południowej, jest ponad trzy razy większa niż Polska, mieszkają tam
Indianie. Może pokazać ten kraj na mapie. Następnie proponuje dziecku wykonanie enchoque. Oryginalne enchoque składa się z drewnianego kijka i drewnianej kuli połączonych sznurkiem. W kuli jest wydrążony otwór. Gracz trzyma kijek i stara się, podrzucając kulkę w powietrze, nadziać ją na patyk. Enchoque można zrobić z papierowego lub plastikowego kubeczka, kawałka cienkiego sznurka i folii aluminiowej (ew. z orzechem włoskim w środku). Dziecko odcina ok. 50–60 cm sznurka, końcówkę kładzie na kawałku folii aluminiowej, a następnie zgniata folię tak, by powstała kulka, a sznurek trzymał się w środku. Rodzic robi grubą igłą lub szpikulcem otwór w dnie kubeczka, przewleka nitkę i zawiązuje supeł. I można się bawić ćwicząc zręczność. Enchoque znane u nas jako kulołapka 🙂 Powodzenia

CZWARTEK 4-05-2020

Kolorowy pociąg – wysłuchanie wiersza S. Daraszkiewicza i rozmowa na temat jego treści.


Kolorowy pociąg S. Daraszkiewicz


Jedzie, jedzie pociąg dookoła świata,
w barwnych chorągiewkach, kolorowychkwiatach.
A w pociągu olbrzymia gromada,
i na każdej stacji ktoś jeszcze dosiada.
Wsiadajcie pasażerki i pasażerowie,
lecz niech każdy o sobie opowie.
Ja jestem Murzynka, mam kręcone włosy,
daję wam w podarku dwa duże kokosy,
a może nie wiecie, co to znaczy kokos?
To palmowy orzech, co rośnie wysoko
W niskim ukłonie czoło chylę,
mam dla was figi i daktyle.
Przyjeżdżam do was na wielbłądzie,
kto ma odwagę, niech wsiądzie.
Mam dwie pałeczki zamiast łyżeczki
i pałeczkami jem ryż z miseczki.
Piszą pędzelkiem, sypiam na matach,
a mój podarek – chińska herbata.
Na zielonym stepie stado wołów pasam,
łapię dzikie konie za pomocą lassa.
Lasso to jest długa, bardzo długa lina,
a moja ojczyzna zwie się Argentyna.
Francja jest złota i zielona,
Francja ma słodkie winogrona.
Rodacy moi z tego słyną,
że robią wino, dobre wino.
Jedzie, jedzie pociąg dookoła świata,
w barwnych chorągiewkach, w kolorowych
kwiatach.
Kolorowy pociąg wesoła muzyka,
a więc proszę wsiadać, proszę drzwi zamykać.
Już ruszył nasz pociąg i gwiżdże, i mknie.
Jak dobrze, jak milo, że zabrał i mnie.
Śpiewamy piosenkę, bębenka nam brak,
a koła wirują: tak, tak, tak, tak, tak.


Rodzic prowadzi z dzieckiem rozmowę na temat treści wiersza:
Jakiej narodowości dzieci wsiadały kolejno do pociągu? Jak nazywają się kraje, z których pochodziły?
Czy pamiętacie, w jakiej kolejności wsiadały dzieci? Kto pierwszy wsiadł do pociągu? Kto wsiadł ostatni? Jak myślicie, kto przyjechał na wielbłądzie? Kto je ryż pałeczkami? Jak się jeszcze przedstawiło chińskie dziecko? Jak spędza dzień dziecko w Argentynie? Z czego słynie Francja? Co można powiedzieć o dziecku z Polski – jak wygląda, co lubi robić, co lubi jeść? Czy wszystkie dzieci w Polsce są takie same? Czy w rzeczywistości dzieci opisane w wierszu zawsze tak wyglądają i się zachowują?

Rodzic zwraca uwagę na to, że dzieci w wierszu są przedstawione w bardzo uproszczony sposób.
W rzeczywistości niezależnie od regionu świata, który zamieszkują, mogą różnie wyglądać, lubić różne rzeczy. Wszystkie dzieci na świecie łączy chęć zabawy, miłość do rodziców.


„Kraje i ich mieszkańcy”– zabawa językowa. Rodzic zadaje zagadki Jak nazywa się dzieckomieszkające w np. Polsce – Polak, Anglii – Anglik, Francji – Francuz, Turcji – Turek. Po zgadywankach
dziecko układa wyrazy z Alfabetu. Polka i Polak.

Wysłuchajcie teraz piosenki pt: „Kolorowe dzieci” Majki Jeżowskiej

Zadania do wykonania:

Wykonaj rytm

Ćwiczymy spostrzegawczość

Wykonaj Sudoku

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Sześciolatki:KP 4 str.32 a, 33 b
  • Pięciolatki KP 4 str 27 a i b

ZADANIA DODATKOWE:

ŚRODA 3-06-2020

DZIECI NA ŚWIECIE

POSŁUCHAJCIE WIERSZA „DZIECI ŚWIATA” WINCENTY FABER

W Afryce w szkole na lekcji,
Śmiała się dzieci gromada,
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
Że gdzieś na świeci śnieg pada.

A jego rówieśnik Eskimos,
Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy,
A jednak wierzymy w lodowce,
W gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata,
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.

Rozmowa na temat wiersza. Zadawanie pytań: Z czego śmiały się dzieci afrykańskie i dlaczego? Gdzie mieszkają Eskimosi? O czym nie wiedziały dzieci w Grenlandii? Co łączy dzieci na całym świecie? Zachęcamy dzieci do rozmowy, czy byliście w innym kraju, na inym kontynencie? Jeśli tak to czym różniły się dzieci jakie tam spotkaliście? Czy wszyscy mówili tym samym językiem co Wy? Co ich od Was różniło? Co było podobne?

Oglądanie dzieci z różnych stron świata

Przyjrzyjcie się tym obrazkom, sprawdzcie jak wyglądają dzieci z różnych stron świata. Czy wyglądają i ubieraja się tak samo jak my?

Zapraszam do obejrzenia filmów o dzieciach z różnych stron świata

Zadania dodatkowe

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Sześciolatki:KP 4 str.30 a, 31 a i b
  • Pięciolatki KP 4 str 26 a,b,

WTOREK 2-06-2020

TEMAT TYGODNIA: DZIEŃ DZIECKA

Zapraszam dzieci do uważnego wysłuchania piosenki o prawach dziecka. Proszę Was, żebyście podczas słuchania piosenki postarali się zapamiętać, o jakich prawach dziecka śpiewają dzieci w piosence.

Opowiedzcie o czym jest piosenka, o jakich prawch dziecka jest w nim mowa.

Zabawa prawda- fałsz. Zabawa ćwicząca logiczne myslenie. Rodzic wypowiada różne zdania. Jeśli zdaniem dzieci zdanie jest prawdziwe, klaszczą, jeśli nieprawdziwe- tupia nogami. Przykładowe zdania:

  • nikt nie może mnie zmuszać do robienia złych rzeczy
  • mogę zmusić kolegę, żeby grał ze mną w piłkę
  • nikt nie może czytać moich listów bez pozwolenia
  • mogę uczyc się wszystkiego co mnie zaciekawi
  • mam prawo do tajemnic i własnego zdania
  • nikt nie może mnie poniżąć krzywdzić i bić

Przeczytajcie z kimś dorosłym jakie są Wasze prawa i spróbujcie opowiedzieć jak je rozumiecie, możecie podac jakies przykłady.

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Sześciolatki:KP 4 str. 29 a ( Popasowywanie treści przeczytanej prze rodzica, opiekuna do obrazków: 1. prawo do wychowania w rodzinie, 2. prawo do ochrony przed przemocą, 3. prawo do zabawy i wypoczynku, 4. prawo do wyrażania własnych poglądów, 5. prawo do opieki zdrowotnej, 6. prawo do edukacji, 29 B
  • Pięciolatki KP 4 str 25 a,b

Dzieci mają swoje prawa ale i obowiązki, posłuchajcie jakie one mogą być i zastanówcie się czy któreś z nich spełniacie

Do wydrukowania jest tablica zadań, które możecie wykonać jeśli chcecie. Są bardzo proste i napewno sobie poradzicie 🙂 Uzodnijcie z rodzicami ich zasady, możecie za ich wykonanie rysować uśmiechnięta buźkę. Rodzice napewno się uciesza jak pomożecie w codziennych obowiązkach 🙂

ZADANIA DODATKOWE:

PONIEDZIAŁEK 01-06-2020

RYTMIKA:

GIMNASTYKA

PIĄTEK 29-05-2020

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

Na początku chciałabym Was zaprosić do obejrzenia filmów. Oglądajcie uważnie i róbcie to samo co w filmie:

Teraz proszę, aby ktoś Wam przeczytał zadanie z tekstem. Posłuchajcie:

Na urodzinach Oli i jej brata spotkała się cała rodzina. Razem było 10 osób.Po uroczystym torcie musieli wyjść babcia z dziadkiem. Ile osób zostało na urodzinach? Jak to zapiszemy?

10-2=

Po chwili musieli z urodzin wyjść ciocia z wujkiem. Ile osób zostało teraz na urodzinach i jak to zapiszemy?

8-2=

Potem wyszła druga babcia z dziadkiem. Ile osób zostało? Jak to zapiszemy?

6-2=

W domu zostały 4 osoby: mama, tata, ja, czyli Ola i brat. 

A teraz zastanów się i odpowiedź kto z rodziny wykonuje te czynności?

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki: 24B
  • Sześciolatki:KP 4 str. 27a,b KP4 str. 28A,B
  • Sześciolatki: Praca z „Księgą zabaw z literami” str 75 – czytanie tekstu z poznanych liter.

Zadania do wykonania:

Zadania dodatkowe:

CZWARTEK 28-05-2020

Z rodziną najlepiej

Mówiliśmy o mamusiach, tatusiach a dzisiaj będziemy mówili o całej rodzinie. Zobaczcie planszę, na której jest rodzina.

  • Ile osób jest na każdej z plasz ?
  • Ile osób liczy twoja rodzina?
  • Czy wiecie jak mają na imię członkowie waszej rodziny?
  • Czym różnią sięczłonkowie twojej rodziny? /wyglądem, wzrostem, wiekiem/

Proszę obejrzyjcie film „Moja rodzina”

To był film o trochę większej rodzinie. Teraz zastanówcie się i powiedzcie:

  • Kim jest dla was mama mamy i mama taty? /babcia/
  • Kim jest dla was tata  mamy i tata taty? /dziadek/
  • Kim wy jesteście dla nich? /wnuczkiem lub wnuczką/
  • Kim jest dla was siostra mamy i siostra taty? /ciocią/
  • Kim jest dla was brat mamy i  brat taty? /wujkiem/
  • Jak spędzacie czas wolny z rodziną?
  • Co najbardziej lubicie robić z rodziną?

Posłuchajcie wiersza pt. „Znam to”:

Zawsze wszystko się udaje
Cztery ręce, to nie dwie.
Razem z tatą pomagamy
Kiedy mama czegoś chce.


Pomagamy sobie wszyscy
Bo od tego jest rodzina
Od niej uczysz się wszystkiego
Tak się życie twe zaczyna.

W każdej rodzinie powinno się pomagać, tak jak mówią słowa wiersza. A czy u Was też tak jest?

Posłuchajcie piosenki „Moja wesoła rodzinka”

Podczas słuchania piosenki można rytmicznie klaskać, tupać, dotykać podłogi palcem. Po wysłuchaniu piosenki zastanówcie się i dokończcie „Dom to …” – z czym kojarzy się Wam dom?

Próbujemy przeczytać, sami albo z pomocą 🙂

Puzzle https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/232486-moja-rodzina

Gra http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/zdjecie-rodzinne

Praca z książką „Plan zabaw”:

  • Pięciolatki: KP4 str. 25b, 26a
  • Sześciolatki: KP4 str. 26 a,b

Zadania dodatkowe:

ŚRODA 27-05-2020

Temat: Mój tata.

Witam wszystkie dzieci. Dzisiaj będziemy mówili o tatusiach. Chociaż Dzień Taty wypada dopiero 23 czerwca to my dzisiaj porozmawiamy sobie o naszych kochanych tatusiach.

Na początku musicie poprosić o mamusię o przeczytanie wiersza pt. „Mój tato” B. Formy . Słuchajcie uważnie, bo później będziecie musieli odpowiedzieć na kilka pytań.

Chodzimy z Tatą na długie spacery,

mamy wspaniałe górskie rowery.

Po parku na nich często jeździmy

i nigdy razem się nie nudzimy.

Gdy mroźna zima nagle przybywa

i śnieżnym szalem wszystko okrywa,

bierzemy narty i śnieżne szlaki

wciąż przemierzamy jak szybkie ptaki.

Często chodzimy razem do kina,

lubimy kiedy dzień się zaczyna.

Takiego mieć Tatę – to wielkie szczęście,

życzeń mu składam dziś jak najwięcej.

2. Zastanówicie się i powiedzcie:

  • Jak ma na imię twój tatuś?
  • Gdzie chodzisz z tatą?
  • Jak spędzasz z tatą czas? Co robisz wspólnie z tatusiem?
  • Czy potrafisz opisać swojego tatę?
  • Jaki jest twój tatuś?
  • Czym się interesuje twój tatuś?
  • Jakie ma hobby twój tatuś?

Teraz posłuchajcie piosenki „Tata czarodziej”

Podczas słuchania piosenki każde z was może kołysać się w rytm muzyki. Przy słowach refrenu „Mój tata jest czarodziejem” możecie zatańczyć w kółeczko z mamą lub z tatą.

Skoro dziś mówimy o tatusiach chciałabym żebyście przygotowali upominek dla taty.

Przed obejrzeniem filmów przygotujcie dwie kartki papieru, mogą być w dwóch różnych kolorach: jedna duża prostokątna, druga mała w kształcie kwadratu np. 10 x 10 cm. Jak nie macie kolorowych  kartek to przygotujcie białe. Na nich poćwiczycie wykonanie prezentu.

Jeżeli ktoś nie umie zrobić koszuli z krawatem mam jeszcze inną propozycję. Narysuj samodzielnie według własnego pomysłu laurkę dla tatusia, albo narysuj krawat, wytnij go i ozdób.

Życzenia dla taty:

Tatusiu kochany, jesteś taki duży
Ze ja się przy tobie nie boję już burzy
Ani wielkich psiaków
Paskudnych robaków
I w ciemności ducha
Powiem ci do ucha
Kocham cię tatusiu !

Niech Ci się spełniają wszystkie marzenia,

takie są twojego dziecka życzenia.

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki: KP4 str.23 a i b.
  • Sześciolatki: KP4 str. 25a i b.

ZADANIA DODATKOWE:

RELIGIA

WTOREK 26-05-2020

TEMA TYGODNIA: ŚWIĘTO MAMY I TATY

Chciałabym Was dzisiaj zapytać:

A) jakie jest dzisiaj święto?

B) Dlaczego w całej Polsce obchodzimy Dzień Matki?

Zastanówcie się proszę i powiedzcie swojej mamie:

a) jaka jest Wasza mama? Ja podpowiem wam niektóre określenia a wy wybierzcie i powiedzcie swojej mamie, że jest: najważniejsza na świecie, fajna, mądra, dobra, ładna, cudowna, kochana, najlepsza na świecie.

b) za co kochasz swoją mamę? – posłuchaj wiersza, który przeczyta Ci mama a może tata – słuchaj uważnie:

Za co kocham Mamę,

Zaraz się dowiecie,

Przede wszystkim za to

Że jestem na świecie.

                        Za to, że nie jest od święta,

                        Że choć zmęczona, zawsze uśmiechnięta,

                        Że zawsze mnie rozumnie

                        Dobre rady dawać umie.

                        Jest najwspanialszym przyjacielem,

                        Na spacer chodzi w niedziele,

W chorobie mnie pielęgnuje,

I na dobranoc zawsze całuje.

O urodzinach zawsze pamięta,

Przytula, kiedy nocą się lękam.

                        Mama jest lekiem na przeziębienia,

                        I aspiryną na dziecka zmartwienia.

                        Mama wybacza i zapomina,

                        Mama dla dziecka to witamina.

Drogich prezentów dla Mam dziś nie mamy,

Szczere nasze serca więc im teraz damy.

  • Po wysłuchaniu wiersza chcę Was się zapytać:

a) czy już wiecie za co kochacie swoje mamy?

b) kim mama jest dla Ciebie?

Teraz możecie powiedzieć mamie coś miłego, np. że jest najważniejsza, najlepsza,  kochana i co najważniejsze: powiedzcie swoim mamom, że bardzo je kochacie nie tylko od święta, ale każdego dnia.

PIOSENKA DLA MAMY 🙂

Jest dzisiaj „Dzień mamy” – proponuję zrobić dla mamy laurkę. Mam taką propozycję:

Jeżeli będzie to za trudne to proponuję film

Jeżeli nie macie w domu wszystkich potrzebnych materiałów do zrobienia tych laurek to weźcie białą kartkę papieru, złóżcie ją na  pół i coś narysujcie, np. kwiaty w wazonie i to wszystki pokolorujcie. Mamy będą zachwycone, bo to będzie Wasza samodzielna praca.

Ja mam jeszcze jedną propozyjcę: jak macie papier kolorowy  w domu, to:

– z jednego koloru wyciąć wazon i przykleić na białą albo kolorową kartkę,

– z zielonego koloru wyciąć łodygi i przykleić do wazonu, potem liście przykleić do łodyg, albo dorysować łodygę i liście zieloną kredką,

– na końcu wyciąć kolorowe kwiaty i przykleić.

Życzenia dla  mamy – mogą dzieci nauczyć się na pamięć:

Życzę Ci mamo, żebyś szczęśliwa była

w radości i w szczęściu żyła.

Niech o każdej porze – zawsze i wszędzie

Uśmiech na Twojej twarzy będzie.

Dziękuję Ci za wszystko

i wiedz o tym, że

Ty jesteś najważniejsza

i to nie zmieni się.

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki: KP4 str.22 a, b
  • Sześciolatki: KP4 str. 24 a, b.

ZADANIA DODATKOWE:

PONIEDZIAŁEK 25-05-2020

PIĄTEK 22-05-2020

PRACA PLASTYCZNA EMOCJE-RADOŚĆ, SMUTEK, ZŁOŚĆ

Na białej kartce rysujemy i kolorujemy postać chłopca lub dziewczynki (bez twarzy). Kartkę z dziewczynką, chłopcem naklejamy na szerszą rolkę z papieru. Wycinamy dziurę w miejscu twarzy. Wycinamy z białego papieru 3 koła wielkości twarzy. Kolorujemy je kredką i pisakiem lub długopisem rysujemy na każdym inną minę  (wesoła, smutna , zła).  Emotikony naklejamy obok siebie na wąskiej rolce z papieru. Z tektury wycinamy koło o średnicy większej niż obie rolki. Koło przyklejamy pod dolną częścią rolki wąskiej.  Szeroką rolkę nakładamy na wąska i obracamy pokazując różne stany emocjonalne.

Materiały:

  • 2 rolki z papieru (szeroka i wąska)
  • biały papier
  • kredki
  • nożyczki
  • klej
  • kawałek tektury
  • długopis lub czarny pisak

CZWARTEK 21-05-2020

Kiedy jesteśmy radośni? Jak sprawić, by poczuć radość? W jakich sytuacjach ją czujemy? Pani Eliza opowie o tej emocji towarzyszącej każdemu dziecku na co dzień. Jeśli chcecie poznać odpowiedzi na pytania, to koniecznie obejrzyjcie nasz film

Chcesz poznać sposób na poradzenie sobie ze złością ? W jakich sytuacjach można ją spotkać? Jak odróżnić ją od innych emocji? Pani Eliza, nauczycielka Montessori, w tym filmie edukacyjnym opowie więcej o tej emocji. Jeśli chcecie poznać odpowiedzi na pytania, to koniecznie obejrzyjcie go do końca!

A Wy jak radzicie sobie ze złością?

Jak wygląda Wasza złość?

Gra o emacjach. Potrzebna będzie kostka do gry 😉

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP 4 str 21 a i b
  • Sześciolatki: KP 4 str. 23 a i b

Dodatkowe zadania:

Gra o uczuciach: http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/uczucia

Zachęcam dzieci wraz z rodzicami do wspólnego oglądania bajki o emocjach pt: ” W głowie się nie mieści”

ŚRODA 20-05-2020

JAK WYDOBYWAĆ EMOCJE?

Gra do wydrukowania KALAMBURY

Posłuchajcie piosenki o emocjach

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP 4 str 20 a i b
  • Sześciolatki: KP 4 str. 22 a i b

Zadania dodatkowe:

Zakodowane przedszkolaki:

WTOREK 19-05-2020

TEMAT TYGODNIA: WRAŻENIA I UCZUCIA

Posłuchajcie opowiadania „Wrażenia i uczucia” Maciej Bennowicz. MOżliwość odsłuchania albo przeczytania 🙂

Opowiadanie „Wrażenia i uczucia”

Maciej Bennewicz
– Co się stało? – spytał wujek Alfred.
– Na klatce schodowej zgasło światło – odpowiedziała babcia. – Adaś bardzo się przestraszył,
ponieważ nie mogliśmy znaleźć włącznika. Najpierw upadła mi siatka z zakupami, potem
Dragon się wyrwał i pobiegł na parter. W końcu torebka i jej cała zawartość wraz z kluczami
wysypała się na schody. Zdaje się, że w tym całym zamieszaniu Ada też się nieźle wystraszyła.
Wujek spojrzał najpierw na Adama, a potem na Adę. Raz jeszcze na Adama i znów na Adę.
Rzeczywiście oboje mieli nietęgie miny. Adam spoglądał na czubki butów, jakby zauważył tam
coś bardzo ciekawego. Ada natomiast wierciła się niespokojnie, oblizując łyżeczkę po jogurcie,
którą oblizała już sto razy.
– Nie lubię ciemności – stwierdził Adam po chwili.
– Ja też nie lubię – zawtórowała mu Ada.
– Co takiego jest w ciemności, że jej nie lubicie? – spytał wujek Alfred.
– Nie lubię ciemności, bo wtedy nic nie widać – stwierdził Adaś po długiej chwili milczenia.
– A ty, dlaczego nie lubisz ciemności? – Wujek zwrócił się do Ady.
– Bo nic nie widać, tak jak powiedział Adam. A oprócz tego w ciemności jest pełno strachów.
– Strachów? – zdziwił się Alfred.
– No tak – odpowiedziała Ada. – Nie wiadomo, co w ciemności czyha. Z różnych dziur i kątów
mogą wyleźć wstrętne licha.
– No proszę – ucieszył się wujek. – Ada potrafi układać wierszyki: „Nie wiadomo, co w ciemności
czyha. Z różnych dziur i kątów mogą wyleźć wstrętne licha”.
I kiedy wujek rytmicznie wyrecytował wierszyk Ady, strojąc przy tym głupie miny, wszyscy
parsknęli śmiechem.
– W takim razie nie ma innego wyjścia, musimy zrobić bardzo ważny eksperyment – zarządził
Alfred.
Po chwili na środku salonu stało sześć krzeseł, szczelnie opatulonych czterema kocami w taki
sposób, że powstał długi i ciemny tunel. Wujek ze swojego plecaka wyjął latarkę i powiedział:
– W tunelu, który zbudowaliśmy z koców, jest ciemno, prawda? – Wszyscy wraz z babcią
przytaknęli głowami. Wujek kontynuował: – Ale w salonie jest jasno. Jak powstała ciemność?

– Z koców? – spytała Ada.
– Z krzeseł? – dodał Adam.
– Oczywiście, ciemność powstała z koców i krzeseł. Sami zrobiliśmy ciemny korytarz! – zakrzyknął
Alfred, zapalił latarkę i dał nura do tunelu. Po chwili był po drugiej stronie salonu,
uśmiechnięty wymachiwał włączoną latarką. – Kto następny da nura w ciemność? Oczywiście
należy mieć zapaloną latarkę!
Ada podbiegła do Alfreda i podobnie jak on przed momentem zanurkowała pod kocami.
Po chwili była po drugiej stronie salonu, szczęśliwa i dumna. Eksperyment powtórzyła babcia,
za nią pies Dragon i na końcu, trochę się ociągając – Adam.
– W takim razie czas na drugi eksperyment: przejście przez tunel z latarką w ręce, ale wyłączoną.
W każdej chwili można ją włączyć i ciemność zniknie. Można jednak przejść ciemny
przesmyk bez włączania latarki. Na końcu i tak jest jasno.
Po chwili wszyscy odważnie zaliczyli nowy eksperyment. Trzecia próba była najtrudniejsza:
przejście przez tunel bez latarki. Wujek Alfred wymyślił jednak jeszcze coś dziwniejszego. Gdy
Ada jako druga przechodziła przez tunel na czworakach w całkowitej ciemności i to bez latarki,
wujek zerwał środkowy koc i zakrzyknął:
– Ta dam! Stała się jasność!
– Już wiem – zawołał Adam. Ciemność to nie tylko koce i krzesła. Ciemność to brak światła.
W ciemności wszystko jest takie samo, tylko brakuje światła. Kocami odgrodziliśmy się
od światła w pokoju!
– W takim razie czego się bałeś? – spytał wujek.
– W takim razie bałem się tego, czego nie widziałem.
– A ja bałam się tego, co sobie wyobrażałam – stwierdziła Ada.
– Stąd powiedzenie, że strach ma wielkie oczy, gdyż oczy robią się szerokie, gdy sobie wyobrażamy
coś okropnego albo gdy nie znamy prawdy – powiedziała babcia.
– Co w takim razie robić w przyszłości, gdy się czegoś boimy? – spytał wujek.
– Nosić latarkę? – zastanawiał się Adam, drapiąc się po głowie.
– A może ciągle zrywać koce, żeby nie było ciemno – stwierdziła Ada, lecz po chwili dodała:
– Ale tak się nie da. Koce to był eksperyment, a normalnie jest ciemno i już, strasznie i tyle.
– Już wiem – ucieszył się Adam – kiedy przychodzi strach, warto spytać kogoś dorosłego, co
się stało.
– Znakomicie – przytaknął wujek.
– Można też spytać czy to, czego się boimy, na pewno jest groźne, czy tylko tak nam się wydaje?
– uzupełniła Ada.
– Racja – ucieszył się wujek.
– Wujku, a jak coś jest takie nie wiadomo jakie i bardzo trudno o tym opowiedzieć, bo nie
wiadomo, co to jest, to co wtedy? – spytał Adam.
– W takim razie kolejny eksperyment przed nami. Nauczymy się, co robić, gdy coś jest nie
wiadomo jakie.
Wujek i babcia na chwilę zniknęli i kiedy znowu pojawili się w pokoju, oboje mieli pomalowane
twarze.
– Co czujesz, kiedy teraz na mnie patrzysz? – spytał wujek i dotknął palcem serduszka Ady.
– Jest mi trochę jakby smutno – odpowiedziała niepewnie.
– I robi się jakby szaro i troszkę groźnie – dodał Adam. – Wyglądasz, wujku, jak ktoś zupełnie
inny. Zawsze jesteś taki wesoły, a teraz wydajesz się poważny. Trochę jak wampir z filmów
albo niebezpieczny złodziej.
– W takim razie opiszcie dokładnie, co widać na mojej twarzy – powiedział Alfred.
– Masz ciemno umalowane oczy i spuszczone kąciki ust – odpowiedziała Ada.

– Na czole masz ciemną zmarszczkę i zrobiłeś takie bardzo poważne oczy, jakbyś się złościł
albo raczej zmartwił – uzupełnił Adam.
Wujek zrobił sobie zdjęcie telefonem i starł makijaż.
– Znakomicie – stwierdził. – Moja twarz wyrażała smutek i żal. Można również powiedzieć,
że widać było powagę, skupienie, zmartwienie, a nawet trochę grozy. Uczucia ludzi doskonale
widać na ich twarzach. Wystarczy przez moment się przypatrzyć, a potem zapytać siebie samego:
co czuję? Wtedy najczęściej ani trochę się nie mylimy. Odpowiedź przychodzi sama. Wystarczy
opisać słowami to, co się czuje, gdy patrzy się na twarz drugiego człowieka, i już wiadomo,
jakie uczucia w nas budzi oraz jakie przekazuje. Użyliśmy z babcią farb i kosmetyków, żeby
podkreślić rysy twarzy i uczucia, lecz na co dzień i bez tego widać, co wyrażają twarze ludzi dorosłych
i dzieci. Wystarczy uważnie się przyjrzeć. A teraz kolej na babcię. Opiszcie, co czujecie,
gdy na nią patrzycie.
– Ja czuję zdziwienie i jakby babcia troszeczkę się wygłupiała. – Ada przekrzywiła główkę,
uważnie przyglądając się twarzy babci.
– Czuję, że babcia zaraz powie coś śmiesznego – stwierdził Adam. – I jeszcze, że za chwilę
zacznie skakać albo wariować po całym mieszkaniu.
– Świetnie – ucieszyła się babcia. – Moja mina wyrażała rozbawienie, wesołość, może trochę
szaleństwa, ochotę do zabawy i płatania figli.
– Super – pochwalił spostrzegawczość dzieci wujek. – I tym razem opiszcie, co widać na twarzy
babci – zachęcił.
– Jedna brew babci jest podniesiona, a druga trochę w bok, usta są wymalowane do góry.
– Adam starał się precyzyjnie opisać minę babci. – Policzki są różowe, a włosy trochę rozwichrzone
– dodał.
– Oprócz tego babcia kilka razy zamrugała i zrobiła taką minę, jakby miała ochotę opowiedzieć
dowcip – stwierdziła Ada.
– Nauczyliście się opisywać i wyrażać uczucia, brawo – powiedział Alfred.
Zabawa trwała do późnego wieczoru. W końcu role się odwróciły i tym razem Ada i Adam
zaczęli – z pomocą mamy Adama – malować twarze, by uwydatnić różne emocje. Babcia, wujek,
a potem również mama Ady zgadywali, co wyrażają kolejne miny i makijaże. Były tam przyjemne
uczucia, takie jak: radość, podekscytowanie i duma, oraz te nieprzyjemne, na przykład:
złość, rozdrażnienie i obraza. Pod koniec pojawiły się nawet bardzo trudne, jak: tajemniczość,
zdziwienie i zmęczenie.
Dzieci na zmianę z dorosłymi pokazywały kolejne uczucia, wyrażając je makijażem, odpowiednimi
minami, ruchami i całym ciałem. Tym sposobem wymyślili nowe kalambury. Zamiast
zgadywania filmów lub znanych postaci odgadywali uczucia.
Wujek stwierdził, że wszyscy na co dzień gramy w podobne kalambury, bo przecież wystarczy
chwila uwagi, by dostrzec, że koleżance jest smutno, że komuś wyrządziliśmy przykrość
głupim żartem lub szturchaniem albo że kolega jest dumny, że wykonał zadanie. Widać, że
inny kolega potrzebuje pomocy, a jeszcze inny – świętego spokoju, bo źle się czuje. Wystarczy
uważnie się przyglądać koleżankom i kolegom, mamie i tacie, znajomym i krewnym, by poczuć,
co z tego przyglądania wynika, jakie pojawia się uczucie. I już wiadomo!
Strach ma wielkie oczy,
Więc z latarką warto skoczyć
Prosto w paszczę ciemnej dziury,
Żeby dostrzec, że kot bury.
W kącie zdawał się potworem,
Co ma ślepia niby zmora.
A tymczasem mała kicia
Łapką bierze się do mycia.
Bo ma pyszczek oprószony
Okruchami żółtej słomy.

Jakie zdarzenie wywołało rozmowę o uczuciach? W jaki sposób wujek Alfred pokazał dzieciom, że najbardziej boimy się tego, czego nie znamy? Czy miał rację? Jak babcia i wujek Alfred pokazali dzieciom, co zrobić, gdy nie wiemy, jak się czują osoby, z którymi przebywamy? Jak wyglądają osoby wesołe? Jaki wyraz twarzy najczęściej mają osoby smutne? A jak opisalibyście wyraz twarzy osoby zdenerwowanej? Czy zdarzają się takie sytuacje, że możemy się pomylić, bo ktoś nietypowo wyraża swoje uczucia?

Posłuchajcie jakie emocje towarzyszą każdemu z nas na co dzień.

Przyjrzyj się tym dzieciom. Jakie emocje są na ich twarzach? Spróbuj opowiedzieć w jakich sytuacjach mogą się pojawić. A która emocja jest dziś na Twojej twarzy?? 😉

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP 4 str 19 a i b
  • Sześciolatki: KP 4 str. 21 a i b

Zadania dodatkowe:


GIMNASTYKA 18-05-2020

Rączki w górę,
Rączki w dół
I zginamy
ciałko w pół.
Noga raz,
Noga dwa,
Co za frajda,
na sto dwa!

Propozycje dla dzieci młodszych i starszych.

RYTMIKA:

PIĄTEK 15-05-2020

Zachęcam do stworzenia instrumentów muzycznych z domowych przedmiotów. Do wyboru: marakesy-grzechotka, bębenek wirujący z koralikami

MARAKESY- GRZECHOTKA. Potrzebne będą: ropla po papierze toaletowym, klej, mazaki lub kredki, koraliki (np groch, ryż, fasola)

PLIK DO POBRANIA

BĘBENEK Z KORALIKAMI. Potrzebne będą: patyk lub patyk do szaszłyków, karton, kawałek sznurka, koraliki, mazaki lub kredki, klej

CZWARTEK 14-05-2020

CO TO ZA DŹWIĘK?- ZAGADKI MUZYCZNE

Spróbujcie odgadnąć co to za dźwieki?

Muzyczne zagadki :

Zagadka 1
Z pomocą dźwięków,
Z pomocą ucha,
Z radia lub z płyty
Człowiek jej słucha.


Zagadka 2
Wszyscy muzycy,
Muszą je znać,
By ładnie śpiewać,
By ładnie grać.


Zagadka 3
Na czym zapisać
Nuty piosenki,
By muzyk wiedział,
Jakie to dźwięki?


Zagadka 4
StrzeŜe tajemnic,
Jest wiolinowy,
Otwiera zamki,
Jest i basowy.


Zagadka 5
Dęty, strunowy,
Mały i duży,
Do wytwarzania
Dźwięków służy.


Zagadka 6
Muzyczna ścieżka
Czarno-biała.
Rusz ją palcami
Będzie grała.

Odpowiedzi na zagadki:

  1. Muzyka
  2. Nuty
  3. Pięciolinia
  4. Klucz
  5. Instrument muzyczny
  6. Klawiatura

Kliknij na instrument widoczny na ekranie, aby usłyszeć jego dźwięk:

http://krainaoza.pl/zobacz-gre/3

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP 4 str 16 a i b, 18 b
  • Sześciolatki: KP 4 str. 19 a,b, 20 b

Zadania dodatkowe:

KODOWANIE:

ŚRODA 13-05-2020

Ogród doświadczeń : Co to jest dźwięk i jak go zobaczyć? Zapraszam do obejrzenia filmików skąd się bierze dźwięk i jak go wydobyć.

Zapraszam Was do wykonania doświaczeń z wydobywaniem dźwięków. Potrzebne będą kieliszki, szklanki i woda 🙂

Czy da się zagrać Disco Polo na szklance? Jak zrobić wodne cymbałki? Zobacz ten odcinek a dowiesz się jak grać na szklankach i zbudować wodne cymbałki.

Ania z klasy 5b przeprowadziła doświadczenie pt. Grające kieliszki. Wykazała, że w zależności od ilości wody w kieliszkach powstaje dźwięk wysoki lub niski. Pod wpływem pocierania kieliszka powietrze znajdujące się w kieliszku zaczyna drgać. W kieliszku z małą ilością wody, słup powietrza jest większy i dźwięk jest wyższy. W kieliszku, w którym jest dużo wody, słup powietrza jest mniejszy i dźwięk jest niższy.

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP 4 str 14 a i b, 15 a i b
  • Sześciolatki: KP 4 str. 17 a,b, 18 a i b

Zadania dodatkowe:

Zagraj na instrumentach online:

http://www.yummy.pl/pl/game/18_pl

https://ciufcia.pl/gry-dla-dziewczyn-i-chlopcow/wodny-swiat/muzyczne-szklanki

WTOREK 12-05-2020

TEMAT TYGODNIA: W KRAINIE MUZYKI

Wiersz „Najlepszy instrument”

Wojciech Próchniewicz


Jest taki instrument na świecie,
Dostępny nawet dla dzieci.
Wygrywa wszystkie melodie
Najładniej, najłagodniej.
Gdy nutki wpadną do ucha,
On ucha bardzo się słucha.
Bo najgrzeczniejszy jest przecież,
Słucha się w zimie i w lecie,
W upał i gdy deszcz leje,
On wtedy nawet się śmieje!
Chodzi wraz z tobą wszędzie
już tak zawsze będzie.
Nawet za złota trzos
Nie zniknie — bo to TWÓJ GŁOS.
Więc gdy jest ci nudno, nie ziewaj.
Pamiętaj o nim — zaśpiewaj!
On się natychmiast odezwie
I zagra czysto i pewnie.
Opowie ci zaraz radośnie
Na przykład o słonku lub wiośnie.
Bo lubi i dobrze zna cię,
Twój wierny, dźwięczny przyjaciel.

Co autor wiersza nazywa najlepszym instrumentem? Czy każdy z nas ma taki instrument? W jakich sytuacjach, według autora, możemy go używać? Czym się różni od tradycyjnych instrumentów? W czym jest podobny?

Wprowadzenie litery H, małej i dużej, drukowanej i pisanej

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP 4 str 17 a i b
  • Sześciolatki: KP 4 str. 16 a,b, 20a

Zadania dodatkowe:

http://www.yummy.pl/pl/game/45_pl

PONIEDZIAŁEK 11-05-2020

GIMNASTYKA- SKACZ TAK JAK JA!

RYTMIKA

PIĄTEK 8-05-2020

Sprawdź swoja wiedzę o Polsce

Gra planszowa o Polsce do wydrukowania :

puzzle :https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0b5fd57a6450

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/226459-mapa-polski

CZWARTEK 7-05-2020

Poznajemy znaki większości > , mniejszości < i równości =

Umiemy już dodawać, odejmować to teraz chciałabym, abyście poznały jeszcze inne znaki matematyczne >, <, =. Zobaczcie jak te znaki wyglądają.

  • Pierwszy znak czytamy:czegoś jest więcej niż…
  • Drugi znak czytamy: równa się, jest tyle samo…
  • Trzeci znak czytamy: czegoś jest mniej niż …

Zobaczcie jak wygląda to na planszach

plansza nr 1, 2 i 3 w załączniku/

5          4                                  3          7                                  6          5

3          5                                  5          4                                  4          9                                

4          6                                  7          7                                  3          4

7          3                                  9          3                                  10        9

8          2                                  8          7                                  4          5         

2          3                                  7          8                                  8          5

2          2                                  5          5                                  9          5

9          2                                  10        4                                  2          6

Zadania dodatkowe:

ŚRODA 6-05-2020

Szlakiem Wisły – wycieczka po wybranych miastach Polski Dzisiaj zapraszam dzieci i rodziców na wycieczkę po kilku ważnych i znanych miastach Polski. Może nie zobaczycie wszystkich atrakcyjnych miejsc w danym mieście, ale zobaczcie chociaż niektóre z nich.

Z pomocą rodzica odszukaj miejsce, skąd wypływa Wisła, odczytajcie nazwy miast, przez które przepływa Wisła w drodze do morza. 

Przeczytajcie zagadki dotyczące miast, które Wisła mija podczas swojej długiej drogi z gór do morza!

Zagadki znad Wisły – Elżbieta Śnieżkowska – Bielak

1. Popłyniemy Wisłą

Razem z rybitwami,

Zobaczymy miasta,

Co leżą przed nami.

Już zakręca rzeka

I czule oplata

Miasto, co pamięta

Dawne dni i lata.

Bogactwo i chwałę,

Mężnych królów wielu,

Którzy tu rządzili

Na polskim Wawelu.

Każde dziecko teraz

Na pewno odpowie,

Gdzie jest zamek Wawel?

No, proszę?             /Dzieci powinny odpowiedzieć, że w Krakowie/.

Teraz zobaczcie kilka ciekawych miejsc, które znajdują się w Krakowie.

Herb Stołecznego Królewskiego Miasta Krakowa – jeden z symboli miejskich Krakowa. Przedstawia w polu błękitnym czerwony mur ceglany z trzema basztami, z których środkowa jest wyższa i szersza, zwieńczonymi krenelażem o trzech blankach każda, z czarnymi strzelnicami i okienkami. W murze brama o złotych otwartych podwojach, z okuciami w kształcie lilii i z podniesioną złotą broną. W prześwicie bramy ukoronowany Orzeł Biały, ze złotym dziobem i szponami. Tarcza herbowa o tradycyjnym dla Krakowa renesansowym kształcie jest zwieńczona koroną o kwiatonach w kształcie lilli, zamkniętą kabłączkiem z kulką i krzyżykiem w zwieńczeniu

Rynek Główny w Krakowie

Rynek Główny jest największym placem Krakowa i największym średniowiecznym rynkiem Europy.

Na Rynku Głównym i w jego sąsiedztwie znajdują się ważne zabytki – kościół Mariacki, Sukiennice, kościół św. Wojciecha czy wieża ratuszowa, pozostałość ratusza zburzonego w 1820.

Zamek Królewski na Wawelu jest rezydencją królewską, znajdującą się Wzgórzu Wawelskim, nieopodal zakola rzeki Wisły. Jest dwupiętrową budowlą o charakterze renesansowym, barokowym oraz z elementami klasycyzmu. Znajduje się tu dziedziniec z krużgankami arkadowymi, bramą wjazdową, pięć wież mieszkalnych.

Sukiennice — centralny budynek krakowskiego Rynku Głównego to jedna z najbardziej rozpoznawalnych budowli Krakowa. Warto wiedzieć, że nazwa „Sukiennice” pochodzi od sukna, jednego z podstawowych towarów jakie można było tutaj zakupić. Sukno to materiał wełniany wytwarzany w specjalny sposób, dziś rzadko używany, ale możemy go zobaczyć np. na stołach bilardowych lub też na wystawie w podziemiach Rynku, gdzie zrekonstruowany jest kram sukienny. Większości z nas budynek kojarzy się ze Złotym Wiekiem XVI i rządami królów z dynastii Jagiellonów, kiedy to w ówczesnej stolicy — dzięki działalności mistrzów włoskich — powstawały arcydzieła sztuki renesansowej.

Kościół Mariacki  to jeden z największych i najważniejszych, po archikatedrze wawelskiej, kościołów Krakowa, od 1962 roku posiadający tytuł bazyliki mniejszej. Należy do najbardziej znanych zabytków Krakowa i Polski.

Jest kościołem gotyckim, budowanym w XIV i HV wieku. Położony jest przy północno-wschodnim narożniku Rynku Głównego, na Placu Mariackim.

Kończymy wycieczkę po Krakowie. Następnym miastem które odwiedzimy jest …?

Posłuchajcie zagadki:

Na brzegu Syrenka miasta swego broni.

Tarczą się osłania i miecz trzyma w dłoni.

Dalej – Stare Miasto – barwne kamieniczki,

zbiegają ku Wiśle wąziutkie uliczki.

Zamek, a przed zamkiem na szczycie kolumny,

stoi sam król Zygmunt, z miasta swego dumny.

Więc jakie to miasto, gdzie wciąż mieszka sława?

To stolica Polski, a zwie się …. /dzieci odpowiadają, że Warszawa/

Herb Warszawy Herb przedstawia w polu czerwonej tarczy postać kobiety z rybim ogonem zwróconym w prawo, z wzniesionym mieczem w ręce prawej i tarczą okrągłą w ręce lewej

Zamek Królewski (zdjęcie w załączniku)

Zamek Królewski w Warszawie to dawna siedziba władców Polski a od XVI wieku siedziba władz I Rzeczypospolitej: króla i Sejmu. Znajduje się przy placu Zamkowym 4. Obecnie pełni funkcje muzealne i reprezentacyjne.

Muzeum Łazienki Królewskie, nazywane „najszczęśliwszym miejscem w Warszawie”, to letnia rezydencja króla Stanisława Augusta. Tworzą ją klasycystyczne zabytki i historyczne ogrody.

Można tu odpocząć, obserwując przyrodę, oraz dowiedzieć się ciekawych informacji, odwiedzając takie perły europejskiej architektury, jak: Pałac na Wyspie, Stara Oranżeria, Pałac Myślewicki, Biały Dom, Wodozbiór, Afiteatr.

Jest najstarszą częścią Warszawy. Starówka powstała pod koniec XIII wieku na skarpie nad rzeką Kamionką. Do dziś widać, że to miejsce jest położone wyżej niż reszta Warszawy. Jeżeli żylibyście w dawnych czasach i chcielibyście zamieszkać na Starówce, to niestety, musicie porzucić wszelką nadzieję. Dlaczego? Ano dlatego, że na zamieszkanie tam mogła sobie pozwolić tylko śmietanka towarzyska Warszawy albo arystokracja, no chyba, że w Waszych żyłach płynie błękitna krew. Do dziś przetrwał szczególny charakter tego miejsca, gdy chodzi się ulicami starówki można dostrzec pewien przepych, bogactwo.

Pałac Kultury i Nauki

To najwyższy i najbardziej rozpoznawalny budynek w Warszawie. Widać go z niemal każdego miejsca w stolicy. Skąd się wziął? Powstał w 1955 roku z inicjatywy Józefa Stalina jako „dar narodu radzieckiego dla Polaków”. Wybudowany przez rosyjskich robotników przez długi czas był uznawany za reprezentację socjalistycznej władzy i dumę Polski ludowej – to w nim odbywały się m.in. zjazdy Polskiej Zjednoczonej Partii Robotniczej. Od samego początku w jego monumentalnych wnętrzach odbywały się liczne koncerty, wystawy, targi i pokazy.
Obecnie w pałacu działają m.in. teatry, kino, muzea, modne knajpki oraz główny Punkt Warszawskiej Informacji Turystycznej.

Budynek Sejmu

Kompleks budynków Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej – zespół budynków znajdujący się w Warszawie przy ulicy Wiejskiej 4/6/8 oraz ul. Wiejskiej 1, użytkowany przez Sejm i Senat Rzeczypospolitej Polskiej.

Budowa kompleksu rozpoczęła się po odzyskaniu niepodległości przez Polskę w 1918. Jego sukcesywna rozbudowa trwa do dzisiaj. Obecnie trwa budowa nowego budynku przy ul. Wiejskiej, vis-a-vis Starego Domu Poselskiego.

Kończymy wycieczkę po Warszawie i płyniemy statkiem do…

Posłuchajcie zagadki:

Teraz popłyniemy do miasta pierników, 

Sporo się dowiemy Tu o Koperniku.

Kiedy wyruszymy ulicami miasta

Pomnik astronoma przed nami wyrasta.

To jego nauka sprawiła, że może

Teraz kosmonauta w gwiezdne mknąć przestworze.

Pierniki tu lepsze, niż piecze babunia.

Gdzie dopłynęliśmy? Do miasta  …. (dzieci odpowiadają  Torunia).

Co ciekawego możemy zobaczyć w Toruniu? – mieście M. Kopernika?

Herb Torunia – jeden z symboli miejskich Torunia. Jest on jednym z najważniejszych elementów dziedzictwa kulturowego miasta. Herb Torunia, jak i samo miasto, należy do najstarszych w Polsce.

Dom Kopernika w Toruniu (zdjęcie w załączniku)

Dom Mikołaja Kopernika to średniowieczna kamienica, która w drugiej połowie XV wieku należała do rodziny Koperników.

Wielu historyków wskazuje ją jako miejsce, gdzie w 1473 roku przyszedł na świat wielki astronom – Mikołaj Kopernik, który jako pierwszy dowiódł, że Ziemia nie jest nieruchomym centrum wszechświata a jedynie jedną z planet krążących po orbitach wokół Słońca.

Żywe Muzeum Piernika w Toruniu – interaktywna placówka muzealna, pierwsza tego typu w Europie, założona przez Elżbietę i Andrzeja Olszewskich w 2006 roku, w której odbywają się pokazy połączone z warsztatami historycznego wypieku piernika

Toruński ratusz jest jednym z największych ceglanych budynków tego typu w Europie i najważniejszym zabytkiem toruńskiej starówki. Przez wieki stanowił administracyjne i handlowe centrum miasta, w jego pobliżu odbywały się jarmarki, hołdy składane władcom, rycerskie turnieje czy nawet publiczne egzekucje skazańców

Płyniemy dalej, gdzie …

Posłuchajcie najpierw zagadki:

Płyńże, miła Wisło, Płyń, Wisło szeroka!

Wtem, słońce zabłysło-  Przed nami zatoka!

Wisła z sinym morzem, Zostać zapragnęła

I o rannej zorzy, Do morza wpłynęła..

Patrzy na ich przyjaźń, Neptun i po pańsku

Informuje Wisłę, Że jest wreszcie w … /dzieci odpowiadają, żę w Gdańsku/

Wisła wpada do morza właśnie w Gdańsku. Zobaczcie proszę co można zwiedzić w Gdańsku.

Herb Gdańska – jeden z symboli miejskich Gdańska.

Herb przedstawia na tarczy hiszpańskiej (z zaokrąglonym dołem znanym z XV wieku), na czerwonym polu złotą koronę otwartą i dwa równoramienne srebrne wieże w słup niewchodzące w koronę. U bocznic tarczy dwa podtrzymujące ją złote lwy wspięte, zwrócone do siebie, u podstawy tarczy złota wstęga z czarno kreśloną łacińską dewizą Nec temere, nec timide („Bez strachu, ale z rozwagą”, dosłownie: „Ani zuchwale, ani bojaźliwie”).

Fontanna Neptuna to zabytkowa fontanna w Gdańsku, która powstała z inicjatywy burmistrza Bartłomieja Schachamnna i rady miejskiej. Stoi w najbardziej reprezentacyjnej części Gdańska – na Długim Targu, przed wejściem do Dworu Artusa

Gdańsk słynie z licznych zabytków, najbardziej reprezentatywną częścią miasta jest ulica Długi Targ Pełni funkcję rynku, jest przedłużeniem ul.Długiej, z którą tworzy tzw. Drogę Królewską. W XIII wieku wraz z ul. Długą, Długi Targ był traktem kupieckim, którego przedłużeniem był owalny plac targowy. Był to wtedy prawdopodobnie główny ciąg drożny Gdańska.

Konkatedralna Bazylika Mariacka zwana często Koroną Gdańska jest największą w Europie świątynią wybudowaną z cegły. Potężne jej mury i wieże  wznoszą się wysoko nad panoramą miasta oraz rolzegłą okolicą.

Westerplatte (zdjęcie w załączniku) uformowany w latach 1845-47 półwysep (wcześniej wyspa) w Gdańsku, przy ujściu Martwej Wisły do Zatoki Gdańskiej. W latach 1926-1939 eksklawa Rzeczypospolitej Polskiej wewnątrz terytorium Wolnego Miasta Gdańska, symbol wybuchu II wojny światowej.

Na tym zakończyliśmy naszą wycieczkę. Chciałam Wam powiedzieć, że zwiedziliśmy tylko cztery miasta. Każde miasto w Polsce jest atrakcyjne i warte tego, żeby je zobaczyć. Ma swoją historię powstania, legendę która się z danym miastem wiąże.

Zachęcam do zwiedzania miast polskich jak tylko będzie to możliwe.

Wprowadzenie  litery j, J na podstawie wyrazu „jama”.

  • Plansza z literą j, J. ( w załączniku)
  • podzielcie wyraz „jama” na sylaby, ile jest sylab?
  • Przegłoskujcie wyraz „jama”, ile jest głosek w tym wyrazie?
  • Głoska j jest spółgłoską i będziemy ją zaznaczać na niebiesko.
  • Pomyślcie nazwy przedmiotów, w których występuje głoska j na początku, w środku lub na końcu. Już wiecie?

Mogą to być jajko, jeż, język, kajak, Jurek, olej itp. – każdy wyraz podzielcie na sylaby, na głoski i policzcie ile jest sylab, ile jest głosek.

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP 12 a i b
  • Sześciolatki: KP 4 str. 14 a,b
  • Litra j, J do pisania dla wszystkich ( w załączniku)

Dodatkowe zadania z kodowania:

WTOREK 5-05-2020

Warszawa – stolica Polski

            Poznaj Unię Europejską  – państwa i flagi tych państw.

Wczoraj, dzieci, poznałyście symbole Polski i symbole Unii Europejskiej. Dzisiaj dowiecie się „Jak powstała Warszawa – stolica Polski”. Zapraszam Was do wysłuchania legendy „Wars i Sawa”

Po obejrzeniu filmu proszę odpowiedzcie na takie pytania:

  • Jak miał na imię rybak? /Wars/
  • Jak miała na imię dziewczyna? /Sawa/
  • Czy ona wyglądała tak samo jak każda dziewczyna ? /pół kobieta pół ryba/
  • Jakie miasto założyli? /Warszawę/
  • Jak nazywa się rzeka, która przepływa przez Warszawę? /Wisła/
  • Czym jest Warszawa dla Polski? /stolicą/
  • Co jest herbem Warszawy? /syrenka/

Co można zobaczyć/zwiedzić w Warszawie?

Co jest na pierwszym obrazku? /Zamek Królewski/

Co przedstawia drugi obrazek? /Pałac Kultury i Nauki/

Co znajduje się na trzecim obrazku? /Łazienki Królewskie/

A co na czwartym? /Rynek Starego Miasta/

Teraz posłuchajcie piosenki pt. „Jestem Polakiem”

Z tej piosenki dowiedzieciście się, że jesteście Polakami, mieszkacie w Polsce, ale Polska leży w Europie.

Przyjrzyjcie się i zobaczcie, w którym  miejscu znajduje się Polska wśród innych państw europejskich /w centrum Europy/.

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki KP str. 10 b, 11 a
  • Sześciolatki KP 4 str. 12 a,b rozpoznawanie warszawskich budowli, przeliczanie ich,  rysowanie po śladzie pomnika warszawskiej Syrenki, pisanie wyrazu „syrenka” po śladzie

Zobaczcie – wszystkie państwa mają swoje flagi – przyjrzyjcie się im. Z pomocą rodzica i ilustracji poznajcie flagi państw Unii Europejskiej – może nie zapamiętacie ich wszystkich, ale chociaż  niektóre z nich.

ZADANIE DO WYKONANIA PRZEZ WSZSYTKICH!!!

Każde z Was będzie miało do pokolorowania jedną flagę, która Wam zostanie przydzielona przez Panią. Dostaniecie osobną wiadomość. Poproście mamę lub tatę, aby pobrał(a) Wam i wydrukowała przypisaną flagę albo sami je odtwórzcie np ze zdjęcia. Siądźcie wygodnie i ją pokolorujcie. Technika pracy i format dowolny .Mile widziany, zwłaszcza prze starszaki napis państwa. Prosze o zdrobienie zdjęć podczas pracy dziecku oraz osobno samą pracę i zdjęcie dziecka trzymające widoczną pracę przed sobą. Razem 3 sztuki 😉 Flagi które stworzycie będą uwieńczone na zdjęciach a potem wszystkie znajdą się w prezentacji przez nas stworzonej i dodane na media społecznościowe przedszkola z okazji dnia Unii Europejskiej, które będziemy obchodzić 9 maja. Zanim przystąpicie do kolorowania możecie jeszcze zobaczyć krótki film jak inne dzieci też kolorowały flagi innych państw.

GIMNASTYKA 04-05-2020

Druga część zabaw ruchowych z Lulitulisiami.

Zabawa w „klasy inaczej” dla starszych dzieci. Wymaga współpracy starszego rodzeństwa lub rodziców. Pamiętajcie -ruch to zdrowie.


Rytmika:

PONIEDZIAŁEK 4-05-2020

Temat: Polska to mój dom. Co to jest Unia Europejska? Symbole Unii Europejskiej.

1. Proszę, aby ktoś z rodziców przeczytał wiersz pt. „Polska” (fragment) Małgorzaty Strzałkowskiej

Polska leży w Europie.

Polska to jest kraj nad Wisłą.

Polska leży nad Bałtykiem.

I to wszystko? Nie! Nie wszystko!

Polska naszą jest ojczyzną –

tu żyjemy, tu mieszkamy

tu uczymy się, bawimy

i marzymy, i kochamy.

Herb, czasami zwany godłem,
To jest wspólny znak rodaków.
Orzeł na czerwonej tarczy
To odwieczny herb Polaków.


Flaga jest symbolem państwa.
Tak wygląda polska flaga –
Biały kolor to szlachetność,
Czerwień – męstwo i odwaga.


Polskim Hymnem Narodowym
Jest „Mazurek Dąbrowskiego”.
„Jeszcze Polska nie zginęła” –
Któż z Polaków nie zna tego?

2. Symbole Polski

  • Gdzie leży Polska? / w Europie/
  • Czym dla nas jest Polska? /Polska jest naszą ojczyzną/
  • Jakie jest nasze godło? /orzeł biały na czerwonym tle/
  • Jak wygląda nasza flaga? /jest biało-czerwona, biały kolor u góry, czerwony na dole/
  • Polskim Hymnem Narodowym jest … /Mazurek Dąbrowskiego/
  • W jakich okolicznościach słyszycie hymn Polski? /np. Gdy Polacy wygrywają w ważnych turniejach/
  • W jaki sposób powinniśmy słuchać hymnu? /na stojąco i z powagą/

Tak jak Polska ma swoje symbole narodowe tak również Unia Europejska ma swoje symbole. Bardzo proszę zapoznaj się z symbolami Unii Europejskiej.

Zanim jednak pokażę Wam symbole Unii Europejskiej  proszę powiedzcie mi czy wiecie, co to jest Unia Europejska?

Unia Europejska jest to porozumienie między państwami Europy. D o tego roku do Unii Europejskiej należało 28 państw. Niestety w tym roku od Unii Europejskiej odłączyła się Wielka Brytania i pozostało 27 państw.

Teraz proszę poznajcie położenie państw należących do Unii Europejskiej  i jej symbole

Polska ma swój Hymn Narodowy a Unia też ma swój Hymn. Jest nim „Oda do radości”. Posłuchaj jak on brzmi:

Każde państwo należace do Unii Europejskie ma swoją flagę. Bardzo proszę poznajcie poznajcie państwa należące do Unii Europejskiej i ich flagi. Zapraszam do obejrzenia  filmu

Praca z książką „Plac zabaw”

  • Pięciolatki KP 4 str. 10 a
  • Sześciolatki KP 4 str. 11 a, b

Zadania dodatkowe:

Zgadnij kto dziś obchodzi swoje święto za pomocą puzzli:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2a99a3272062

CZWARTEK 30-04-2020

„W księgarni”. Zapraszam dzieci do obejrzenia filmu razem z rodzicem „W świecie książek – wycieczka do księgarni” 

Proszę, aby rodzic po obejrzeniu filmu zadał swojemu dziecku pytania:

  • Gdzie dzieci poszły na wycieczkę?
  • Co zobaczyły?
  • Co potem robiły?
  • Co robimy w księgarni? – (oglądamy książki i ta która nam się podoba, to możemy ją kupić?

Wielki skarb – zapraszam do wiersza Barbary Stefanii Kossuth

Mam przyjaciela- wielki skarb,
największą radość w świecie.
Któż to? Aha, nie powiem, nie…
Z łatwością odgadniecie.

Chciałbym z nim przebywać cały dzień,
lecz mi nie daje niania.
Ej, Jurku, chodź, na spacer czas,
dość tego czytania.

Tak, książka to przyjaciel mój-
przyjaciel prawie żywy.
On opowiada cudów moc,
o świecie prawi dziwy.

O górach, morzach niesie wieść,
o naszej, własnej ziemi,
wypowie wiersz lub cudną baśń-
czym?- Literkami swymi.

Więc cieszę się, że książkę mam.
Och, czytać pragnę wiele!
Nie niszczę ich, bo książki me-
najlepsi przyjaciele.

Pytania do wiersza:

  • Czego można dowiedzieć się z książek?
  • Jakie inne informacje możecie znaleźć w swoich ululbionych książkach?
  • Co oznacza sformułowanie „Książka moim przyjacielem”
  • Czy autorka miała na myśli takiego przyjaciela, z którym można się bawić, biegać i wyjeżdżać?

Praca z książką „Plac Zabaw”

  • Pięciolatki KP 4. 8b, 9 a i b
  • Sześciolatki KP4. 7a,b oraz KP 4. 8a,b i 9 a,b

Zadania dodatkowe:

Zakodowane przedszkolaki zadania:

ułóż puzzle https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=14a1bd583fe6

memory https://www.matzoo.pl/zerowka/matmemorki-16-elementow_49_391

ŚRODA 29-04-2020

„Jak powstaje książka?

Zapraszam do obejrzenia filmików o powstawaniu ksiązki.

Księga zabaw:

Kto tworzy książkę? – oglądanie ilustracji 

sześciolatki :Księga zabaw str 66-67

pięciolatki: Ksiega zabaw str 62

Zadania do ilustracji:

  • odszukanie na ilustracjach postaci związanych z powstaniem książek: autor, redaktor, grafik, drukarz
  • jakie czynności wykonuje każda z tych osób w procesie powstawania książki
  • analiza głosek niektórych czasowników, np. pisanie, rysowanie, drukowanie, oprawianie.

Jak powstaje papier czerpany? – przypomnijcie sobie, robilismy go wspólnie w przedszkolu.

Można zrobić taki papier w domu z osobą dorosłą.

Przygotować: różne kartki papieru, mogą być kolorowe albo gazety, miskę z wodą. Rozdrabimamy na drobno papier i wrzucamy do wody.Miskę z rozdrobionym papierem zostawiamy na jeden dzień do namoczenia. Pozostałe czynności wykonujemy według filmu na drugi dzień, można również w tym  samym dniu, tylko po jakimś czasie.

Praca z książką „Plac zabaw”

  • Pięciolatki KP 4. str. 7 a i b, 8 a
  • Sześciolatki KP 4. str. 6 a,b oraz KP 4 str. 10 a – kącik grafomotoryczny , kolorowanie pól zgodnie z zauważoną regułą, kolorowanie według wzoru

Dodatkowe zadania:

Zagubione słówka to gra językowa dla przedszkolaków. Zadaniem dzieci jest znalezienie ukrytych na obrazku liter. W grze najmłodsi mają okazję, by poznać i utrwalić alfabet.

http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/zagubione-slowka

Odszujacie wyjścia z tajemniczej biblioteki. Jesteśmy ciekawe komu się uda….koniecznie dajcie nam znać. Z pomocną rodziców napiszcie wiadomość albo wyślijcie zdjęcie po zakończonej pomyślnie akcji 😉 czekamy z niecierpliwością… 😉 zapraszamy do escaperoom

http://www.yummy.pl/children/pl/game/pl/escapetheroom2

Religia: karta pracy do pobrania

WTOREK 28-04-2020

Temat tygodnia: Jak powstaje papier?

Obejrzyjcie filmik: Skąd się bierze papier?

Posłuchajcie kolejnej przygody Ady i Adama pt; „Jak powstaje książka” Maciej Bennewicz.

Odpowiedz na pytania:

W jaki sposób Ada i Adam pomagali robić papier?

Czy to był sposób podobny do tego, którego my używaliśmy do sporządzenia papieru czerpanego?

W jaki sposób tworzono ksiązki przed pojawieniem się nowoczesnych drukarni?

Wprowadzenie litery f, F na podstawie wyrazu fotel (dużej i małej, drukowanej i pisanej).

. Praca z książką „Plac zabaw”

  • Pięciolatki: KP 4 str. 5 a i b
  • Sześciolatki: KP 4 str. 5 a, b oraz KP 4. 10a – kącik grafomotoryczny, samodzielne pisanie liter f, F, pisanie wyrazów po śladzie.

Dodatkowe karty pracy:


PONIEDZIAŁEK 27-04-2020

Zabawy ruchowe przy muzyce

Jak można bawić się poduszkami?

Rytmika: temat „Na budowie”

Piątek 24.04.2020r.

Zapraszam do tańca na początek dnia 🙂 https://app.gonoodle.com/activities/u-cant-touch-this-1?s=Discover&t=Primary%20Featured

Zumba kids https://app.gonoodle.com/activities/i-like-to-move-it?s=Channel&t=Zumba%20Kids&sid=2&cs=zumba-kids

Zachęam do wykonania świnki skarbonki z zużytej butelki plastikowej. W filmiku znajdziecie wszystkie informacje co do jej wykoania 😉 Potrzebna będzie pomoc rodzica lub innego dorosłego

Sześciolatki :Plac zabaw- Wyprawka, karta nr 46- Ekoprzyjaciel.

Dodatkowe zadanie :

Eko gra memory do wydrukowania

posegreguj śmieci : https://learningapps.org/display?v=pj8xs1dwk17

zakodowany kwiatek https://www.eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/zabawy-matematyczne/154/zakodowany-obrazek-tulipan

Kolorowanki do wydrukowania :

Czwartek 23.04.2020

Akcja segregacja! obejrzycie filmik a potem sprawdzimy czy potraficie segregować śmieci 🙂

Posegreguj śmieci

http://scholaris.pl/resources/run/id/106357

Ocal przyrodę od zanieczyszczeń

http://scholaris.pl/resources/run/id/102342

Poznaj Matyldę i Frania, wykonaj po kolei zadania 😉

http://scholaris.pl/resources/run/id/49408

Praca z książką „Plac zabaw część 4”:

  • Pięciolatki: KP 4 str. 4 a,b
  • Sześciolatki: KP 4 str. 4 a i b

Zadania dodatkowe:

Odszukaj cyfrę : http://pisupisu.pl/przedszkole/znajdz-cyfre


Środa 22.04.2020r.

Zabawne, pełene szalonych doświadczeń filmy edukacyjne, w którym uczą dzieci czym jest prąd i energia. Jeśli jesteście ciekawi w jaki sposób przemieszczają się elektrony swobodne i jak stworzyć obwód elektryczny – obejrzycie.

Praca z książką „Plac zabaw część 4”:

  • Pięciolatki: KP 4 str. 3 a,b , Księga zabaw str 60,61
  • Sześciolatki: KP 4 str. 2 b, 3a i b, Księga zabaw str 64,65

Doświadczenie -„ile wody nam ucieka?” zabawa badawcza. Bierzemy jakieś nieduże naczynie, idziemy do łazienki i odkręcamy kran tak, aby kapała z niego woda do podstawionego naczynia. Nastawiamy stoper na pół godziny i staramy się oszacować ile wody może się w tym czasie zmarnować? Po określonym czasie sprawdzamy straty wody. Zakręcamy dokładnie kran 😉

Zadania dodatkowe

Zakodwane zadania:

Wtorek 21.04.2020r.

Temat tygodnia : „Dbamy o naszą planetę”

Posłuchajcie wiersza pt: „Nowa moda”

Nowa moda
Małgorzata Strzałkowska


W domu Oli oraz Ali
wszyscy razem się zebrali,
aby wspólnie pogawędzić,
jak sobotę miło spędzić.
Uradzili, jedząc ciasto,
że pojadą gdzieś za miasto,
lecz z powodu tej wycieczki
do solidnej doszło sprzeczki.
– Autem! – mówi wujek Tadek.
– Na motorach! – woła dziadek.
Na to babcia: – Autobusem!
Mama: – Lepiej minibusem!
Ala z Olą grzmią donośnie,
że taksówką jest najprościej.
Tylko tata głową kiwa,
po czym nagle się odzywa:
– Samochody, autobusy,
motocykle, minibusy –
każdy z nich okropnie smrodzi,
a to naszej Ziemi szkodzi.
Po co spalin jej dokładać?
Lecz jest na to dobra rada –
pojedziemy rowerami,
bo nie trują spalinami.
Poprzez lasy, łąki, pola
pędzi Ala, za nią Ola,
mama, tata, babcia, dziadek,
a na końcu wujek Tadek.
Nowa moda jest w rodzinie
i rodzina z tego słynie,
że w sobotę się wybiera
na wycieczkę na rowerach.
Ziemia też oddychać musi,
bo inaczej się udusi.


Jakie plany miała rodzina występująca w wierszu? Ilu było członków tej rodziny? Czy potraficie ich wymienić? Jakimi środkami transportu chcieli pojechać na wycieczkę? Ile środków transportu wymienili członkowie rodziny? Dlaczego wybrali rowery? Co znaczy słowo „moda”? Co oznacza słowo „ekologiczny”?

Zapraszam do obejrzenia filmików o ekologii, dbaniu o środowisko. Zastanówcie się jak możemy razem zadbać o naszą planetę Ziemię, ponieważ jutro będziemy obchodzić Światowy Dzień Ziemi 🙂


Piosenka na cały tydzień tekst w pliku

Wprowadzenie litery Z jak zegar, małej i dużej, drukowanej i pisanej. Dzieci dzielą na sylaby słowo zegar, wyklasują, przeliczają głoski. Za pomocą sznurka lub skakanki układaja na podłodze literke z.

Praca z książką „Plac zabaw część 4”:

  • Pięciolatki: KP 4 str. 1 a, 2 a,b
  • Sześciolatki: KP 4 str. 1 a i b, 2 a

Zadania dodatkowe:

Zadania dla zakodowanych przedszkolaków puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/225397-sprz%C4%85tanie

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/224026-chora-planetka

PONIEDZIAŁEK 20-04-2020

 Joga dla dzieci

Przykładowe ćwiczenia w parach z rodzicem

Zajęcia z muzyką:

Piątek 17.04.2020r.

Praca techniczna: Traktor

Prostota ma zawsze inny smak. Nawet jeśli chodzi o gry.
Dziś pokażemy Ci, jak stworzyć ładny papierowy traktor, recyklingując codzienne materiały.
Gwarantowana zabawa dla całej rodziny!

Rolkę okleiliśmy czerwoną kartką (można również użyć wycinanki albo pomalować farbą). Następnie okleiliśmy pudełko po zapałkach i przykleiliśmy do rolki tak, by powstała kabina traktora. Z folii aluminiowej powstało okienko i komin. Następnie wycięliśmy z czarnego bloku technicznego koła i felgi, odpowiednio je mocując. Możecie spróbować sami zaprojektować przyczepę i dołączyć ją do traktora 😉 Miłej zabawy!

Mały traktor w kilku krokach. Radość dla oczu 🙂

Zadania dla zakodowanych przedszkolaków:

Gra polegająca na wskazaniu zwierzątka określonego: kolorem, długością, wielkością. Ćwiczenia spostrzegawczości, funkcji wzrokowych, pamięci i koncentracji uwagi. (UWAGA !!! gra działa tylko na przeglądarce Opera lub Explorer.

http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/najwspanialsze-zwierzatka

Gra ucząca początki kodowania:

Krótka instrukcja jak wejść w grę: Wchodząc na stronę trzeba kliknąć na biały trójkąt w niebieskim kole (play). Następnie można ominąć historyjkę kliknąć na kółeczko ze strzałką w prawym górnym rogu. Potem klikamy na planszę nr 1. I mamy robocika, który za pomocą strzałek musi przejść do mety !! Życzę udanej gry 🙂

https://www.lego.com/assets/FranchiseSites/Portal/BitsAndBricks2/v10/deploydsd/index.html?locale=pl-pl

Czwartek 16.04.2020r.

Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości, utrwalanie znajomości cyfr i znaków matematycznych, kształcenie myślenia i poprawnej wypowiedzi. Doskonalenie umiejętności przeliczania.

Bardzo ważne jest, by zachęcać dzieci do udzielania odpowiedzi na te pytania i zwracać uwagę na budowanie prawidłowej odpowiedzi. Doskonale byłoby, gdybyście Państwo podczas tego typu zabaw wykorzystywali liczmany, obrazki, rysunki lub przedmioty codziennego użytku, tak by wasze dziecko mogło zobrazować sobie to zadanie. Niezbędne mogą być również fasolki, koraliki, kartoniki, figury geometryczne, pchełki, patyczki. Dziecko wspólnie z rodzicem tworzy historyjkę na podstawie podanych i pokazanych cyfr i liczb (0-10), a także znaków matematycznych +,-,=

Przykłady zadań z treścią:

  1. W torbie są cukierki. Trzeba je sprawiedliwie rozdzielić pomiędzy dorosłymi i dziećmi. Czy masz jakiś pomysł jak to zrobić?
  2. Przyjadą do nas goście. Nas jest …., a ich 3. Na ile osób trzeba nakryćstół do obiadu? Ile potrzebujesz talerzy, widelców, łyżek i noży?
  3. Ola dostała 2 czekolady mleczne i 3 czekolady z orzechami. Ileczekolad dostała Ola?
  4. Tata i Tomek pojechali do lasu na grzyby. Tata znalazł 5 grzybów,Tomek 2 grzyby. Ile grzybów znaleźli?
  5. Marta kupiła 1 kapustę i 6 ogórków. Ile warzyw kupiła Marta

Dodatkowe zadania :

labirynt https://www.miniminiplus.pl/dzielny-lew-eryk/gry/labirynt-strachow-dzielny-lew-eryk

https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/kids/puzzles/puzzle_mixer.htm?language=english&linkback=../../../main/kids/index.htm

https://www.digipuzzle.net/minigames/mozaics/puzzle_mozaics_copy.htm?language=english&linkback=../../index.htm

http://pisupisu.pl/przedszkole/jaka-cyfra

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki: KP 3 str. 39 a,b,
  • Sześciolatki: KP 3 str. 46 a i b, 48b

Zadania dla chętnych

Środa 15.04.2020r.

„Dlaczego rośliny rosną”? Burza mózgów. Proszę abyście się zastanowili czego potrzebują rośliny, żeby rosnąć i się rozwijać. Porozmawiajcie o tym z kimś starszym od Was lub dorosłym. Proszę weźcie kartkę i coś do malowania lub pisania i spróbujcie narysować elementy niezbędne Waszym zdaniem do wzrostu roślin. A potem sprawdźcie czy udało Wam się odgadnąć oglądając poniższe filmy.

„Zakładamy uprawę ziół”– zabawa badawcza. Czy wiecie co to są zioła i jak można je wykorzystać? Zioła urozmaicają smak i dają pewność, że to, co jemy, jest zdrowe i świeże. Zapraszam dzieci do założenia uprawy ziół. Potrzebne będą nasiona ziół, doniczki, ziemia, woda, rękawiczki. Zapraszam do krótkiego filmiku instruktażowego 🙂

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki: KP 3 str. 40 a
  • Sześciolatki: KP 3 str. 45 a i b

Zadania dodatkowe:

Wtorek 14.04.2020r.

Temat tygodnia: „Praca rolnika”

Zapraszam do filmu pt;”Co słychać na wsi?”

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

Zapoznaj się z tymi maszynami rolniczymi, spróbuj odgadnąć do czego mogą służyć i jak się nazywają

Wprowadzenie litery G,g (małej i dużej, drukowanej i pisanej)

Karty pracy do pobrania:

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki: KP 3 str. 37 a,b, 38a
  • Księga zabaw str 58,59
  • Sześciolatki: KP 3 str. 44 a,b, 47a
  • Księga zabaw str 62,63

Zadania dodatkowe:

Kolorowanki:

WIELKANOC

Piątek 10.04.2020r.

Koszyczki-króliczki- praca techniczna.

Należy wycinać po liniach ciągłych, te przerywane pokazują miejsca, w których będziemy zaginać koszyczek. Dobieramy kolorystykę wg uznania, koszyk może być w innym odcieniu niż uszy, pyszczek czy nos – wszystko w Waszych rękach.

Szablon do pobrania tutaj

Pomysł na Wielkanoc: pudełko na drobiazgi

Po wydrukowaniu pudełko upominkowe dla króliczka wielkanocnego należy jedynie wyciąć i złożyć wzdłuż linii przerywanej.

Szablon do pobrania tutaj

Dla odważnych kolorowanka XXL- jajko wielkanocne -uwaga stron aż 17 😉

Czwartek 9.04.2020r.

Wielkanocne obliczenia- zabawa matematyczna. Do zabawy będą potrzebne liczmany np: nakrętki, guziki, migdały, jajka;)

W pewnym domu do świątecznego śniadania zasiadły następujące osoby: mama, tata, ciocia Basia z wujkiem Piotrem i dwiema córeczkami, babcia Frania i mały Michaś. Ile osób siadło do świątecznego śniadania?

Kasia ozdobiła świąteczny mazurek. Przygotowała dziesięć migdałów. Po chwili przyszedł Maciek i zjadł dwa migdały. Ile migdałów zostało Kasi do ozdobienia Mazurka?

Na stole leżało osiem jajek. Mama zjadła jedno, a tata da. Ile jajek zostało?

Zuzia robiła wielkanocną palmę. Przyczepiła na niej trzy czerwone kwiaty, dwa żółte i cztery fioletowe. Niestety klej był zbyt słaby i dwa kwiaty się odczepiły. Ile zostało na palmie?

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki: KP 3 str. 34b, 35a, 36b
  • Sześciolatki: KP 3 str. 41b, 42a, 43a

Zadania dodatkowe

KODOWANIE-ZADANIA DLA CHĘTNYCH:

Linki do gier ( gry działają tylko w przeglądarkach: Opera i Explorer):

http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/pisanki

http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/koszyczek-wielkanocny

Środa 8.04.2020r.

Poranna gimnastyka na dobry początek dnia 😉

https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%c4%87wiczenia

Doświadczenia z jajkiem

W planach badawczych widnieje kolejne nurtujące nas pytanie „jak oddzielić żółtko od białka?”. Do tego zadania potrzebujemy plastikowej butelki. Zatrzymujemy ją nad jajkiem, lekko naciskamy plastik, by wypuścić powietrze i jednocześnie wessać żółtko do środka, wtedy szybko podnosimy, by żółta część nie uciekła nam z powrotem, tylko przekładamy do drugiej miski!. Ugotowane jajko na twardo obraliśmy ze skorupki, a potem próbowaliśmy wcisnąć do szklanej butelki. Niestety bez powodzenia! Mały badacz uznał, że to się nie uda. I nie miał racji! Bo wystarczyła zapalona zapałka wrzucona do butelki (oczywiście przez dorosłą osobę) a postawione na niej jajko w magiczny sposób wpadło do środka! Magia? Nie, ale fizyka tak!  A my nadal szukamy pomysłu na to jak je teraz wyciągnąć z butelki! Kolejnym naszym celem było sprawdzenie czy jajko potrafi pływać. Mimo dużej siły perswazji, próśb i gróźb – opadło na dno. Wyjęliśmy topielca, a do wody dosypaliśmy soli, a potem jeszcze więcej soli i jeszcze więcej (w sumie 10 łyżek). Włożyliśmy jajko ponownie i okazało się, że teraz pięknie pływa przy powierzchni! Mały naukowiec dolał wody do solanki, aby jajko ponownie obniżyło swoją pozycję. Nasz filmik poniżej, zapraszamy do doświadczeń😉 Potrzebne będą: jajka (jedno ugotowane na twardo drugie nie gotowane w skorupce, które potem rozbijemy do miseczki) miseczki dwie, jeden słoik, butelka plastikowa, butelka szklana, woda i sól oraz zapałki.

Dodatkowe zadania :

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2183580f71cb

Do zadań poniżej potrzebna będzie kostka do gry

Dla chętnych zakodowane jajka 😉

Religia: kolorowanka

Wtorek 7.04.2020r.

TEMAT TYGODNIA : WIELKANOC

Wysłuchajcie opowiadania pt: „Bajeczka wielkanocna” Agnieszki Galicy

Piosenka Śpiewające Brzdące „Kurka i pisanki”

Wielkanocne zwyczaje

Praca z książką „Plac zabaw”:

  • Pięciolatki: KP 3 str. 34 a
  • Księga zabaw str 56,57
  • Sześciolatki: KP 3 str. 40 a,b
  • Księga zabaw str 60,61

Zadania dla chętnych:

http://www.yummy.pl/children/pl/game/pl/lista-zakupow

http://www.yummy.pl/children/pl/game/pl/kuchnia


PONIEDZIAŁEK 06-04-2020

Zabawy z muzyką w domu.

Domowa rytmika

Zapraszamy do ćwiczeń. Instruktaż w filmiku (pomijamy ćwiczenia z przyrządem, jeżeli nie mamy go w domu).

Piątek 3.04.2020r.

Na wiejskim podwórku

Propozycje na prace plastyczne dla wszystkich dzieci z grupy

  • Malowanie farbami plakatowymi zwierząt i ptaków z wiejskiego podwórka
  • Na wiejskim podwórku. Lepienie z plasteliny makiety wiejskiego podwórka i zwierząt gospodarskich.

Pomoce: plastelina, kartonowe lub plastikowe podstawki

Praca techniczna

„Krowa i świnka” – wykonanie zwierząt z kółek różnych wielkości

Pomoce: biała, różowa, zielona i niebieska kartka papieru, przedmioty w kształcie koła różnej    wielkości, czarny papier kolorowy, klej, nożyczki, czarna kredka lub mazak, ołówek.

Do wykonania krowy potrzebne są: 1 większe koło, 1 mniejsze, 6 małych w tym 4 czarne.

Do wykonania świnki potrzebne są koła w kolorze różowym: 1 duże koło, 1 średnie i 8 kółek małych (tej samej wielkości).

Koła wyciąć i nakleić na kolorowe kartki, niektóre zagiąć. Dorysować brakujące elementy.

Dla sześciolatków Praca z KZ str 59 – czytanie tekstu z poznanych liter.

Bajka o farmie z napisami zwierząt

„Wygibasy z naszej klasy”- poskaczmy jak zwięrzęta ”

Zadanie dla chętnych:

Zachęcam do zasiania rzeżuchy, możemy wykorzystać do tego wydmuszki z jajek kurzych albo inny pojemniczek. Potrzebne również będą oprócz rzeżuchy: wata, woda i mazaki do dekoracji 😉

Przy pomocy rodziców lub innej osoby dorosłej zrób pastę jajeczną (ugotowane jajka, majonez, jogurt naturalny, przyprawy, opcjonalnie szczypiorek) i zjedz na kolację lub śniadanie 😉 Smacznego

Czwartek 2.04.2020

„Matematyka w zagrodzie” – dzieci rozwiązują zagadki tekstowe. Przeliczają elementy i dodają do siebie. Można przeliczać na palcach, kredkach czy innych dostępnych w domu liczmanach.

  • W gospodarstwie pani Marysi są: 2 krowy, 3 kozy i 1 koń. Ile pani Marysia ma zwierząt?
  • Na słońcu wygrzewają się 2 koty i 3 piesi. Ile zwierząt wygrzewa sięna słońcu?
  • Po podwórku chodzi 1 krowa, 2 konie, 4 pieski i 1 kot. Ile zwierząt jest na podwórku?
  • W zagrodzie są 2 świnki, 2 krowy i 3 kozy. Ile jest zwierząt w zagrodzie?
  • W chlewiku są 4 świnki i 4 prosiaki. Ile zwierząt mieszka w chlewiku?
  • Po podwórku chodzi 7 kaczek i 1 kura. Ile ptaków jest na podwórku?

Praca z książką „Plac zabaw”

  • Pięciolatki: KP 3 str. 33 a,b
  • Sześciolatki: KP 3 str. 38 a,b

Przypominamy sobie zegar

Zadania dodatkowe:

Środa 1.04.2020r.

Film: Gdzie ja mieszkam? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów itp.

Rozmowa na temat filmiku:

  • Gdzie mieszkają kury?
  • Gdzie mieszkają konie?
  • Gdzie mieszkają świnki?
  • Gdzie mieszkają pszczoły?
  • Gdzie mieszkają owieczki?
  • Jak nazywa się dom krów?
  • Czy piesek znalazł swój dom? A jak nazywa się dom pieska?

Spróbuj odgadnąć czyje to odgłosy

Praca w książkach „Plac zabaw”

  • Pięciolatki: karty pracy część 3 str. 31a i b, 32a i b

KP 3. 31a – rysowanie po śladzie szlaczków i świnki

KP 3. 31b – pokoloruj obrazek zgodnie z kodem

  • Sześciolatki: karty pracy część 3 str. 36a i b

            KP 3. 36a – łączenie zwierząt z ich domami, pisanie po śladzie

            KP 3. 36b – rysowanie na planszy pionka zgdnie z liczbą wyrzucanych oczek

Co jedzą wiejskie zwierzęta?

Rozmowa na temat filmu:

  • co jedzą krowy?
  • Co jedzą konie?
  • A co lub jeść pies i kot?
  • Co lubią jeść kaczki, kury i indyki?
  • Co jedzą owce, kozy a co osiołki?

Praca z książką Plac zabaw

  • Pięciolatki KP 3. str. 32a,b
  • Sześciolatki KP 3. str. 37a,b

Religia-kolorowanka do druku

Zadania dodatkowe:

Dziś jest Prima Aprilis -sprawdź co tu nie pasuje…


Wtorek 31.03.2020r.

Temat tygodnia : „W gospodarstwie”

 Bajka dla dzieci o zwierzętach w gospodarstwie

Wiersz: „Na podwórku koło bramy” Hanna Łochocka

Na podwórku koło bramy
Wiodą spory cztery mamy
Każda woła, że jej dziecię
Najładniejsze jest na świecie

Mówi krowa: cielątko!
Mówi owca: jagniątko!
Mówi świnka: prosiątko!
A kobyłka: źrebiątko!

Oj tak tak, oj tak tak, oj tak!

Lecz tymczasem dziatek czwórka
Już wymknęła się z podwórka
I na łące sobie hasa
W lewo, w prawo, hej hopsasa!

Podskakuje cielątko
A tuż przy nim jagniątko
Podryguje prosiaczek
Biega w kółko źrebaczek

Oj hop hop, oj hop hop, oj hop!

Podskakuje cielątko
A tuż przy nim jagniątko
Podryguje prosiaczek
Biega w kółko źrebaczek

Oj hop hop, oj hop hop, oj hop!

A z pobliskiej biegł zagrody
Hałaśliwy kundel młody
I ogonem raźnie machał
Poszczekując: hau-hau, hau-hau!

Oj, umyka cielątko
Oj, umyka jagniątko
Oj, umyka źrebaczek
A na końcu prosiaczek

Hyc hyc hyc, hyc do mamy, hyc!

Rozmowa na temat wiersza i ilustracji:

  • Co to jest gospodarstwo wiejskie?
  • Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu, a jakie na ilustracji?
  • Jakie jeszcze zwierzęta można spotkać na wiejskim podwórku?
  • Które zwierzęta mają dwie, a które cztery nogi?
  • W jaki sposób należy zachowywać się wobec zwierząt?

(nie należy podchodzić do nieznajomych zwierząt, nie należy ich straszyć ani zaczepiać)

Ł jak łapa, chodzimy po ł, piszemy ł – ćwiczenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej i głoskowej, poznanie litery ł, Ł.

Praca z książką:

  • pięciolatki: Karty Pracy 3.29, 3.30, Księga Zabaw (magiczna książka) str 54 i 55
  • sześciolatki: Karty Pracy 3.35a i Karty Pracy 3.35b, Księga zabaw z literami (magiczna książka) str 58,59

Zadania dla chętnych:http://przedszkole2.radomsko.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/4014.pdf

Poniedziałek 30.03.2020r.

Zapraszamy dzisiaj na zajęcia z rytmiki proszę kliknąć na poniższy link:


GIMNASTYKA 30-03-2020

Do wykonywania ćwiczeń w domu zachęcam każde dziecko. Jeżeli jakieś ćwiczenie będzie sprawiało kłopot to je pomijamy. Należy przygotować wygodny strój i trochę wolnego miejsca w pokoju. Każde ćwiczenie powinno być kilka razy powtarzane (5- 10 razy) w zależności od predyspozycji dzieci.

1.  Usiądź w siadzie skrzyżnym (tzw. po turecku) i spróbuj dosięgnąć raz do jednego kolana , raz do drugiego.

2.  Wyprostuj nogi przed sobą i unosząc na zmianę spróbuj klasnąć po nimi.

3. Kucnij opierając się z przodu obiema rączkami. Wypad w tył nóżkami, raz jedną raz drugą.

4. Opieramy się dwoma rączkami, klęczymy na dwóch kolanach. Chowamy głowę przyciskając do klatki piersiowej i wysuwamy ku górze jak najwyżej.

5. Kładziemy się na brzuszku. Dłonie tworzą lornetkę. Próbujemy spojrzeć przez lornetkę unosząc klatkę piersiową ku górze.

6. Leżymy na brzuszku, ręce wzdłuż ciała. Chwytamy nasze stopy wyciągając je ku górze, staramy się przesuwać do przodu, pełzać.

7. Kładziemy się na plecach. Krążymy stopami tak jak byśmy jechali na rowerku. Pamiętajcie by nóżki wykonywały powoli okręgi w powietrzu.

8. Leżymy na plecach. Nogi wyprostowane unosimy do góry, próbujemy wykonać nożyce. Opuszczamy i podnosimy na przemian.

9. Siadamy na dywanie. Nóżki wyprostowane przed sobą. Podnosimy palcami stóp woreczek, chusteczkę, kawałek materiału.

10. Możemy tą samą chusteczkę czy szmatkę położyć sobie na głowie i próbować iść z wyprostowaną głową.

11. Chusteczkę przytrzymujemy na klatce piersiowej i szybko biegniemy by przykleiła nam się do bluzki i nie spadła na ziemię.

12. Skaczemy obunóż po dywanie omijając różne przedmioty.  Nóżki są złączone, a my przeskakujemy raz do przodu, raz do tyłu, z boku na bok. ( np. nad małym misiem)

13.Marszerujemy dookoła dywanu unosząc kolana wysoko ku górze. Plecy są wyprostowane.

Dziękuję, wykonałeś już wszystkie ćwiczenia.

Jak wykonują dzieci opisane ćwiczenia? ilustruje filmik poniżej.

Zachęcam do wykonania drugiego zadania: gimnastyka ilustrująca ruchem opowiadanie. Powodzenia!


Piątek 27.03.2020r.

Praca plastyczna „Wiosenne przebudzenie”- stemplowanie zamoczonymi w farbie patyczkami do uszu 😉

Praca techniczna

  • Pięciolatki :Plac zabaw -Wyprawka nr 31 „Tulipan”. Wytnij elementy i złóż tulipana zgodnie z instrukcją obrazkową 😉
  • Sześciolatki: Plac zabaw – Wyprawka nr 43 „Bocian”. Wypchnij elementy. Złóż bociana zgodnie z instrukcją 🙂

Czwartek 26.03.2020r.

Temat tygodnia : „Porządki w ogrodzie”

„Wiosenne zagadki matematyczne”- dzieci rozwiązują zagadki tekstowe, przeliczają elementy i dodają je do siebie. Zachęcamy dzieci do przeliczania na palcach.

  • Wysoko na niebie fruwały trzy skowronki. Razem ze skowronkami wesoło śpiewały 4 słowiki. Ile śpiewało na cześć wiosny?
  • Nad łąką zaroiło się od barwnych motylków. 5 motyli fruwało nad wodą, a 3 przysiadły na kwiatkach. Ile razem motyli witało wiosnę?
  • Na łące zakwitło 5 białych i 5 różowych stokrotek. Ile kwiatów zakwitło?
  • Na łąkę przyleciały 3 bociany, a potem jeszcze 4. Ile bocianów przyleciało na wiosenną łąkę?

„Liczymy nasiona fasoli”- zabawa matematyczna. (możemy wykorzystać inne liczmany, których posiadamy 10 szt, mogą być różne). Dodawanie w zakresie 10, np:

  • ogrodnik posadził w poniedziałek cztery nasiona fasoli. Następnego dnia posadził jeszcze dwa. Ile nasion fasoli posadził ogrodnik? Dzieci układają z nasion zbiory zgodnie z poleceniem, następie podpisują zbiory za pomocą cyfr. Odczytują utworzone przez siebie równanie: Cztery i dwa to razem sześć.

Zachęcam do stworzenia paluszkowej zabawy matematycznej potrzebne będą: kolorowe kartki, ołówek do odrysowania dłoni, nożyczki, mazaki. Wzór poniżej:

Praca z książką:

  • Pięciolatki: Karty pracy część 3, str 24 ,27, 28
  • Sześciolatki: Karty pracy część 3, str 29, 30, 31,34

Dodatkowe zadania:

Wiosenne kodowanie dla chętnych


Środa 25.03.2020r.

Temat tygodnia : „Porządki w ogrodzie”

Ogrodnik- ilustracja przedstawiająca ogrodnika. Dzieci opowiadają na podstawie ilustracji i własnej wiedzy , czym zajmuje się ogrodnik, jakich narzędzi i przedmiotów używa w pracy (  grabie, łopata, konewka, sekator, nożyce, taczka, wiadro). Dzieci dzielą nazwy narzędzi na sylaby i na głoski. Opowiadają, do czego służą te przedmioty i narzędzia. Zwracamy uwagę na to że niektóre narzędzia mogą być niebezpieczne.

Obrazki ogrodnika i narzędzi pdf http://przedszkole2.radomsko.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/ogrodnik.pdf

PUZZLE:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0a554112b480

Wprowadzenie litery C  jak cebulka 😊

 Praca z książką:

  •  pięciolatki: Karty pracy część 3 str 21,22,23

                 Księga zabaw (magiczna książka) str 50,51,52,53

  • sześciolatki: Karty pracy część 3 str 27,28

Księga zabaw (magiczna książka) str 54,55,56,57

Linki z youtube


Zachęcamy do wykonania doświadczenia „ Hodowla fasoli”

Dzienniczek hodowli pdf

http://przedszkole2.radomsko.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/dziennik-hodowli-fasoli.pdf

Religia -kolorowanka  

http://przedszkole2.radomsko.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/a.malowanka-dla-najmlodszych-skonwertowany.pdf

Temat: W poszukiwaniu wiosny”

  1. Piosenka na rozruszanie 😉
  2. https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA
  3. Opowiadanie o wiośnie
  4. https://www.superkid.pl/uploads/mp3-do-pobrania/superkid.pl-bajki-pani-wiosna.mp3
  5. Praca plastyczna „Wiosna” technika i forma dowolna 😊
  6. Zadania wiosenne do wykonania: http://przedszkole2.radomsko.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/pokoloruj-wszystkie-pola.pdf http://przedszkole2.radomsko.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/10-roznic-pani-wiosna-1.pdf http://przedszkole2.radomsko.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/bociany-łamigłówka.pdf http://przedszkole2.radomsko.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/labirynt-kwiat-wiosna-2.pdf http://przedszkole2.radomsko.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/ldm-wiosna-11.pdf

Linki do wiosennych gier ( gry działają tylko w przeglądarkach: Opera i Explorer):

http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/wiosenna-kwiaciarnia

http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/ptaszki

https://studio.code.org/s/course1/stage/4/puzzle/1

Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany.